倍数教案范文

第三课时倍数的认识

教学内容:

课本第76页例2、例3

教学目标:

1.使学生初步建立“倍”的概念。

2.会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。

3.通过动手操作,发展学生的实践能力,养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯,发展学生的基本数学素养。

教学重点:

1.使学生初步建立“倍”的概念。

2.会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。

教学难点:

理解倍的概念。

课型:新授课

教学准备:

若干小棒。

教学过程:

一、谈话引入,教学例2。

1.摆小棒游戏。

(1)请大家用自己的小棒在桌面上摆一个正方形,数一数要多少小棒?

(2)在教师的引导下摆出第二个正方形,数一数两个正方形要几根小棒?

(3)在教师的引导下摆出第三个正方形,数一数三个正方形要几根小棒?【设计意图】:通过学生自己独立的动手操作,从1个4到2个4,再到3个4的等,逐步明确几个几的问题,便于理解“倍”的概念。

2.揭示“倍”的概念。

刚才大家在用小棒摆正方形的时候,每个正方形都用去4根小棒,摆2个正方形就用去2个4根,摆3个正方形就用去3个4根……这里的3个4,我们还可以来表达——那就是4的3倍。

引导学生用所学的知识描述2个4的情况,以及5个4、6个4等情况。2个4我们可以怎样说呢?5个4、6个4呢?

二、教学例3

1.出示例3引导明确题意。请大家认真观察图示,谁来说一说这副图的意思?

2.引导分析,正确解答。

(1)小精灵提出了求“第二行摆了多少个?的问题,请大家想一想:第二行摆的圆片数和谁有关系?请找出题目中相关的语句。

(2)引导学生继续摆圆片。

(3)引导学生说出自己是怎样摆的?

(4)引导学生列出算式。4个2是多少?你能够列出一个相应的算式吗?【设计意图】:尝试解答关于求一个数的几倍是多少的题目,继续巩固和强化对相关概念的理解,进一步明确求该类问题所用的方法。

三、学习效果测评

1.指导尝试练习。

2.完成教材76页《做一做》

3.说出你是怎样列式的?说出你的想法。

【设计图意】:加深对“倍”的概念的理解,为下一步学习做好铺垫和孕伏。

四、课堂总结

这节课我们学习了什么知识?

你有什么收获?