两位数加两位数（不进位加)教学设计第一课时｜教案在线预览

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第2单元 100以内的加法和减法(二)第1课时不进位加(1)【学习内容】:课本P12例1【学习目标】:1、在具体情境下,进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。2、探索并掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。【学习重点、难点】:重点:1.理解相同

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所属课文：两位数加两位数（不进位加)

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2018-05-21 10:28:00

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学校：桂阳县和平镇中心学校

两位数加两位数（不进位加)教学设计第一课时

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关键词：两位数加两位数（…教学设计第一课时

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第2单元 100以内的加法和减法(二)第1课时不进位加(1)

【学习内容】:课本P12例1

【学习目标】:

1、在具体情境下,进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、探索并掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。

3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。

【学习重点、难点】:

重点:

1.理解相同数位上的数才能相加的道理。

2.掌握笔算的计算法则,能熟练计算。

难点:

理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“对位”问题。【课前准备】:实物投影

【学习过程】:

一、情景导入,激发兴趣

投影出示P11主题图,引导学生观察:同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图,你发现了哪些数字信息?说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车?学生小组交流汇报。

[设计意图]:通过观察情景图,从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。

二、合作交流,掌握算法

1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。

独立思考,小组交流计算方法。先尝试写竖式,再讨论总结列竖式应注意的问题。

2、完成P12做一做学生独立完成后说说计算方法。

[设计意图]:在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。三、练习,实践应用

练习二第1题前两小题,说说图意,交流算法并汇报。

[设计意图]:通过练习,帮助学生巩固不进位加法计算,熟练掌握笔算方法。

四、课堂总结:

通过今天的学习,我又学会了什么?教师引导梳理。

五、随堂练习

【教学反思】:

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（不进位加)教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（不进位加)》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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