两位数加一位数和整十数优质课教案设计｜教案在线预览

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《两位数加一位数、整十数》教学设计林口县林口镇明德小学弓丽桃教学目标:1.通过操作、观察,掌握两位数加一位数、整十数的算理和方法,并能正确熟练地口算。2.初步培养学生的概括能力、动手能力、积累学习数学的经验。3.在解决问题的过程中,使学生体会数学与生活的密切联系。教学重点:掌握口算方法。教学难点:理

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所属课文：两位数加一位数和整十数

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2026-08-19 00:47:37

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学校：林口镇明德小学

两位数加一位数和整十数优质课教案设计

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关键词：两位数加一位数和整十数优质课教案设计

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《两位数加一位数、整十数》教学设计

林口县林口镇明德小学弓丽桃

教学目标:

1.通过操作、观察,掌握两位数加一位数、整十数的算理和方法,并能正确熟练地口算。

2.初步培养学生的概括能力、动手能力、积累学习数学的经验。

3.在解决问题的过程中,使学生体会数学与生活的密切联系。

教学重点:掌握口算方法。

教学难点:理解算理。

教学准备:课件、小棒、计数器、磁扣。

教学过程:

一、复习导入

30+20= 40+5= 60+8= 50+30=

20+3= 70+5= 60+9= 20+4=

二、探究新知

1.出示主题图。

师:请同学们看一看图中都有谁,他们做什么?

学生回答

师:你搜集到了哪些数学信息?

学生回答

2.提出问题,解决问题。

师:你能提出什么数学问题?

学生提出问题后,教师出示问题:小林一共要写多少个字?

指名学生列式:25+2=

师:怎样计算25+2呢?请同学们同桌合作用小棒摆一摆也可以用计数器摆一摆,也可以用你认为合适的方法算一算。

学生同桌合作。

学生汇报合作成果,指名学生到黑板前演示。

教师小结计算方法。

教师出示问题:小林和小红一共写了多少个字?

教师指名列式后同桌合作探究算法。

学生汇报计算方法后教师总结方法。

2.探讨算法,比较异同。

师:在计算“25+2”和“25+20”时算法上有什么不同吗?

学生思考回答,教师小结。

三、练习巩固。

完成书上“做一做”的内容。

四、课堂总结

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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