2 关节 ppt配套教案板书设计

（苏教版）四年级科学下册

第一单元骨骼和肌肉

2、关节

执笔者：温月盛

授课者：温月盛

第

1 页

共

4 页

课题：2、关

节

教学目标：

1、能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节。

2、能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式。

3、能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。

知识与技能：

1、知道骨头与骨头相连的地方叫关节。

2、知道有了关节，骨骼可以按不同的方式运动。

3、认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。

情感、态度与价值观：

1、体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用。

2、认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的。

3、感受人体关节的神奇与巧妙，激发研究人体的兴趣。

教学重点：

1、知道有了关节，骨骼可以按不同的方式运动。

2、认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。

教学难点：

体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用，认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的。

（苏教版）四年级科学下册

第一单元骨骼和肌肉

2、关节

执笔者：温月盛

授课者：温月盛

第

2 页

共

4 页

课 型：新授课

教 法：讨论法、谈话法、讲授法

教 具：电教平台

教 时：1课时

教学过程：

一、交流谈话，揭示课题

1．投影出示机器人行走、工作的视频，观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？

2．学生交流介绍。

3．提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）

4．谈话：关于关节，你想知道些什么？

二、认识关节，体验关节的作用

1．讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）

2．讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。

3．介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。

4．小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。

5．汇报交流，实践体验。

6．小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？

（苏教版）四年级科学下册

第一单元骨骼和肌肉

2、关节

执笔者：温月盛

授课者：温月盛

第

3 页

共

4 页

7．谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？

1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；

2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；

3）绑住膝关节——走路、下蹲。

8．汇报实验结果，交流试验体验。

9．小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。

三、认识常见的自由活动关节

1．活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。

2.交流汇报

3.里面的骨头是怎么连接的？

4．谈话：你的预测正确吗？请阅读资料：四种常见的自由活动关节。

5．学生交流讨论。

6．出示猪蹄、排骨等实物，指导学生观察骨与骨之间是如何连接的。

7．完成下列各项活动：

1）转动你的胳膊；2）推开门；3）从桌子上拿起一本书；4）大幅度甩手；5）转动你的头；6）跪下。

列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。

8．对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。

9．小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。

四、总结拓展

1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？

2．思考：关节还有什么作用？

（苏教版）四年级科学下册

第一单元骨骼和肌肉

2、关节

执笔者：温月盛

授课者：温月盛

第

4 页

共

4 页

3．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？

板书设计：

2、关 节

骨头与骨头相连的地方叫关节

关节可以分为固定关节和活动关节两种

活动关节有铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节

教学后记：

学习了这课，学生知道有了关节，骨骼可以按不同的方式运动，认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节和球状关节这四种常见的自由活动关节，体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用，认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的。