1 排序教学内容分析｜教案在线预览

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第五单元排序和分类《排序》教学设计一、教学目标：1．能独立根据物体的同一特征进行简单排序。2．能辨别物体排序所依据的特征，深化“排序”概念。3．初步尝试用两个或多个特征同时给物体排序。二、教学重难点：重点：利用某一特征或多种特征进行排序。难点：找出物体的共同特征。三、教学准备：教师准备材料：多媒体课

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 排序

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学校：禄丰县碧城镇西河小学

1 排序教学内容分析

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关键词：1 排序教学内容分析

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第五单元

排序和分类

《排序》教学设计

一、教学目标：

1．能独立根据物体的同一特征进行简单排序。

2．能辨别物体排序所依据的特征，深化“排序”概念。

3．初步尝试用两个或多个特征同时给物体排序。

二、教学重难点：

重点：利用某一特征或多种特征进行排序。

难点：找出物体的共同特征。

三、教学准备：

教师准备材料：多媒体课件、分组实验记录。

学生实验材料：五种不同型号的铅笔、三种不同的塑料薄膜。

教学过程：

（一）导入，揭示课题。

1.课前谈话。

2.揭示：生活中，我们常常这样，根据物体的某一种特征来排列，这种活动就是排序。（板书课题）

（二）学会简单排序。

A.根据物体的某一特征来排序。

1.谈话：老师这里有一组科学家测出的关于声音传播速度的数据，你能为它们来排序吗？

2.活动，填写排序结果。

3.成果交流。

4.小结：排序是一种非常重要的整理信息的方法。

B.判断物体排序的特征：

1.认识各种铅笔：6B、3B、HB、3H、6H 请你们试着用各种铅笔依次写写画画，猜猜看它们是按什么特征来排序的？

2.学生实验，寻求答案。

3.交流，相机出示“资料库”

4．介绍树木年轮。

5．选取身边几种物品比较他们的导热性。

（三）学会复杂排序。

1.谈话：刚才我们都是根据物体的同一种特征来排序的，可在现实生活中，有些

物体往往会有几种不同的特征。

2.（出示塑料薄膜）找一找，这三种塑料薄膜会有哪些不同的特征？

3.学生交流。（透明度、皱褶程度、拉伸性）

4.提问：如果我们要比较这三种塑料薄膜的透明度，该怎么做？

5.教师相机指导实验记录。

6.自主选择其他的两个特征进行比较，并根据实验结果进行排序。

7.实验汇报。

8.小结：根据不同的特征来排序，结果就不怎么一样了。生活中我们会选择厚实的衣物塑料袋装一些分量较重的东西，而用透明程度很高的保鲜膜袋盛放食物，正是运用了排序的知识。

（四）全课总结、拓展运用。

1.拓展：給课本53页树木年轮排序。（可借助放大镜帮忙）

2. 课外实践活动：运用今天所学的排序知识，回家做一件有意义的事，如整理一下碗橱、收拾一下衣柜等。

西河小学

张学安

2017年11月7日

关于本教案的常见问题

Q：1 排序教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 排序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 排序教学内容分析