5的乘法口诀教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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达川区金刚学校“__五步三查__”导学案教师雷晓松年级二年级学科小学数学课题学习内容学习目标教学重点教学难点5的乘法口诀第 1课时课型新授教材第20页例1、例2以及课堂活动1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记5的乘法口诀。3、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法经历编乘法口诀

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所属课文：5的乘法口诀

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2018-05-10 10:29:00

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学校：达川区金刚学校

5的乘法口诀教学设计(第一课时)

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关键词：5的乘法口诀教学设计(第一课时)

正文

达川区金刚学校“__五步三查__”导学案

教师

雷晓松

年级

二年级

学科

小学数学

课题

学习内容

学习

目标

教学重点

教学难点

5的乘法口诀

第 1课时

课型

新授

教材第20页例1、例2以及课堂活动

1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

2、熟记5的乘法口诀。

3、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法

经历编乘法口诀的过程，熟记5的乘法口诀

会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学方法

“五步三查”教学法

教学准备

视频展示台，小棒

教学过程

教学步骤

学生活动

1、全班背诵1、2、3、4的乘法口诀

教师活动

1、复习旧知，引入课题学习

2、引导学生完成自学内容

3、老师提问帮忙算算有几个圆环？

批注

自主学习

2、出示主题图。出示主题图。你们看到了什么？想说什么？

这是奥运会会旗“五环旗”，2008年奥运会将在北京举行。

查学生的自学情况

1、你用什么方法算出1面旗子2面旗子3面旗子……9面旗子分别有多少个圆环？完成表格，还可以用什么方法？

合作探究

借鉴以往的方法从加法入手，改写成乘法算式

看看谁的方法最好鼓励学生用乘法计算，

教学步骤

学生活动

教师活动

批注

1、小组内完成自我展示

组内展示

2、对没有理解的同学给予帮助

巡查学生交流情在小组况，适当给予提示，内的交帮助

查学生流情况

全班汇报

1、各小组推荐代表，展示汇报本小组的学习情况。

2、每面旗子有5个圆环，2面就有2个5相加的那么多的圆环，二五一十，3面。。。。。。

加法算式：

乘法算式：

口诀：

5+5+5+5+5=25（人）5×5=25（人）五五二十五

。。。。。。

1、收集各小组学生的汇报信息，加以归类，整理，并给予学生指导学习。

2、归纳总结本课学习内容，思维思路及解题方法。（适时板书）

1、通过学生练习，洞察学生学习薄弱环节，再针对性的加以讲解，突破。

2、通过本课学习，你有哪些收获？

1、说算式，对口诀。

6×5———5×7 达标检测

5×8-----9×5 4×5-----3×5 2、相应课堂活动

在学完成查学的完情况

生后生成5的乘法口诀

5×5＝25 五五二十五

板书设计

5×6＝30 五六三十

……

5×9＝45 五九四十五

学生能自主编口诀，个别学生理解口诀困难

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：5的乘法口诀教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5的乘法口诀教学设计(第一课时)