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关键词：2 导体和绝缘体ppt专用说课稿内容

正文

苏教版五年级科学

2018.3.20 课

题

导体和绝缘体

课型

实验探究

教师

柳青

1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体。

教学目标

2、导电性是材料的基本属性之一。

3、实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。

4、学会与人合作。培养尊重事实的实证精神。

教学重点

导体易导电，绝缘体不易导电。

教学难点

根据任务要求制订一个小组的研究计划，并完成设想的计划。

为每组学生准备:木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢片、教学准备

玻璃、铅笔、铜片、铝片、铁片、硬币、导线、插座等20种待检测的物体，一个电路检测器。一份科学检测记录表。

教学过程

一、观察导入：

1、观察简单的电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。

2、讨论将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、想办法重新接亮小灯泡，在此过程中引导学生发现电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。

4、讨论：为什么电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。

5、讲授：像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体；像塑料那样不容易让电流通过的物质，叫做绝缘体。（板书：导体、绝缘体）

二、检测橡皮是导体还是绝缘体

1、提问：怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体呢？

2、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。

师生双边活动

出示图片

引导

讲授

提问

观察

讨论

操作

预测

3、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。

4、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。

5、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。

6、得出结论：橡皮是绝缘体。

三、检测20种物体的导电性：

1、在材料盘中为学生提供20种供检测的材料，一张“我们的检测记录”表。

2、在检测前，要求学生对每一种物体是否可以使小灯泡发亮做出预测，然后进行尝试实验，并做好检测记录。

3、待所有的检测都完成后，各组整理分析检测的结果。

4、表达与交流：哪些物体能使小灯泡发亮，哪些物体不能使小灯泡发亮。

5、在观察的基础上对20种物体进行分类，并从分类中发现一定的规律，由学生对导体和绝缘体做出自己的描述。

四、讨论教室电器设备的绝缘措施和进行安全用电教育。

1、引导学生观察教室里哪些设施是绝缘体做的，哪些是导体做的。

2、描述绝缘材料的用处，理解各种材料的作用。提醒学生要好好保护电器设备上的绝缘体部分，注意安全用电。

3、概括：我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。

引导

发放检测

材料

指导

引导

概括

检测

小组检测

表达与交流

板

5、导体与绝缘体

书

设

计

课

后

记

导体

：容易电流通过

导电性

绝缘体：不容易电流通过

在本课的活动中注重引导学生检测物体是否导电的科学规范性，悉心引导学生经历科学探究过程。引导学生将探究到的本领运用到生活中去。不足之处是把教学的科学术语说的更准确一些。学生小组实验时教师的适时指导应加强。

资料摘要

2 导体和绝缘体ppt专用说课稿内容

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：2 导体和绝缘体ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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