2 司南的启示PPT及课堂实录内容

4.2司南的启示，

第一课时，

教学目标：

科学探究：

1、会将缝衣针磁化，并制作成指南针。

2、能用自制的指南针测定方向并能用自制的小磁针做吸引铁的实验。

3、能根据“指南针能指南北方向、有磁性”的事实，提出“磁铁也能指南北方向吗？”的问题来，并自己设计探究实验。

情感态度与价值观：

了解指南针是我国古代的伟大发明，增加民族的自豪感与自信心。

科学知识：

1、知道自制磁针的方法，学会自制指南针。

2、认识磁铁能指示南北方向，知道指南针是利用磁铁能指示南北方向的性质制成的。

教学准备：

缝衣针、条形磁铁、大头针若干、线绳、装有水的水槽、泡沫块、

课件

教学过程：

一、教学导入

1、出示课件：了解司南

2、出示指南针课件：讲解司南和指南针的原理是一样的。

3、过度：指南针是我国古代的四大发明之一，我国古代的劳动人民

很伟大，同学们想不想像古人一样自己做个指南针？

二、认识指南针的特性

1、会用指南针辨别教室的方向

出示顶针式指南针。看指南针所指示的方向，指出教室哪边是南边？哪边是北边？（为用自制的指南针辨别方向做好铺垫。）

2、了解指南针尖如何被磁化的

现在的指南针是用“人工”加工的磁体制成的，将铁和磁性材料放到特定的环境中进行处理，使它磁化，具有了磁性。演示指南针吸大头针。（为制作小磁针做好铺垫）

三、自制小磁针

1、如果老师给你一个缝衣针，怎么将它磁化变成小磁针呢？

2、出示课件（即教材第44页的插图）指名读一读

3、按照这个方法做好了小磁针到底有没有磁性怎么来检验? 4、拿出材料袋（缝衣针、条形磁铁、大头针）分组自制小磁针。

5、汇报展示

四、用小磁针自制指南针

1、怎样让小磁针像指南针一样指示方向呢? 2、出示课件，磁针四法（指名读一读）

3、哪种方法适合我们现在操作呢? 4、确定浮针法。

5、现在还需要哪些材料？（泡沫块、水槽、水）

6、有了这些材料怎么操作呢？

7、分组设计实验方案

8、汇报交流确定实验方案

9、课件出示实验要求

10、发放材料分组制作指南针并填写好实验记录单

11、分组汇报

五、利用条形磁体制作指南针

1、同学们有没有想过可以用条形磁铁直接做指南针吗？

2、怎么做？

3、讨论设计制作方法

4、汇报：悬挂法、水浮法。

5、分组制作

6、分组汇报

7、用磁铁制作指南针你发现了什么？

8、小结：磁铁能指示南北方向。磁铁指向北的磁极叫北极，用“N”

表示；指向南的磁极叫南极，用“Ｓ＂表示。

指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性。

六、这节课你有什么收获？

七、作业：磁铁的南北两极，除了能指示南北方向以外，还有什么有趣儿的性质呢？课后同学们可以继续研究。