分一分教案教学设计

收集与整理

教学目标

1、

经历简单的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。

2、

在统计过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据发展统计概念。

3、

在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。

重难点

重点：初步掌握数据收集与整理的方法。

难点：初步认识统计图。

学习用具

多媒体课件

三角形、正方形、圆形卡片若干张

学习过程

一、

创设情境，引入新课

师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？（喜欢）

追问：你们喜欢吃哪些水果呢？

学生汇报

师：幼儿园的小朋友们也喜欢出水果，我们一起去看一看好吗？

二、

合作探究，学习新知

1、

教学例2（课件出示例2的情境图）

谈话1:幼儿园的小朋友把喜欢吃的水果都显示到了大屏幕，我们一起来看看这里有哪些水果呀？（看图把水果分成香蕉、梨、桃、苹果）

师：谁能告诉我们大家，苹果有几个？

生1：看不清，太乱了

生2:数不准

师：你们有什么好办法能清楚的看出这些水果各有几个？

学生自由思考

师：谁来说说你的想法

生1：我可用实物摆一摆

生2：我用符号来画一画

师：现在你能说出水果各有多少个吗?（出示课件）

师：这两种方法，哪种方法更简便？为什么？

学生回答并说出理由

师：像这样分一分、再数一数的方法就是我们要学习的《数据的分类和简单整理（统计）》

谈话2、师：看看这是什么？

生：钮扣

师：你有什么想法？

生1：我按颜色分

生2：我按形状分

生3：我即按形状又按颜色分

2、（1）设置问题，激发兴趣

师：来看看这是什么？

生：图形卡片

师：你能一下子数清这里的卡片各有几张吗？

师：接下来以小组为单位，把这些卡片分一分、再数一数把它们分类、整理出来，比一比那组小朋友又快又准确

（2）参与活动，探索方法。

生:我觉得要整理好，必须进行适当的分类，而分类就要有一个标准。

师：说得好。这个标准是什么？是唯一的嘛？

生：我觉得这个标准可以按颜色分，也可以按形状分，标准不是唯一的。

师；说得太好了。

3、小组评优阶段，选择两名同学一人计数，一人报数（巩固知识）。

4、总结分类方法，明确本节所学。

5、快乐练习，巩固方法。

全课小结，拓展应用

在日常生活中，涉及统计的内容有很多，有兴趣的小朋友课后还可以选择一些内容进行分类统计，例如整理自己的衣柜、鞋柜并把这些按照一定的标准分类、统计好，让我们的居住环境变得更加的美观与温馨。