收集与整理教案评析是什么类型的资料？

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关键词：收集与整理教案评析

正文

收集与整理

拔山镇中心校刘叶

教学目标：

1、经历数据收集、整理的过程，学习分析、描述整理的过程。通过实例，初步认识最简单的统计表，并完成相应的图表。

2、能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

3、能克服统计活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。

教学重难点：

把按颜色和形状的结果进行再一次分类。

教学过程：

一，导入

天气逐渐暖和了，熊大和熊二准备做一件新衣服穿上去逛逛我们人类丰富多彩的世界，于是他们就买来了布料和纽扣，准备开始做，可是他们突然想起乱七八糟的纽扣定在一件衣服上太难看，怎么办呢？老师今天把他们买的纽扣给你们带过来了，请看大屏幕，（出示幻灯片）

二，探究新知

1，教学例1 于是他们放下了手里的剪刀，尺子和布料，观察着纽扣想起办法来了，你们猜猜他们想出办法来了没有？想出了什么办法？

熊大：我按颜色来分，

（出示熊大幻灯片）

熊二：我按形状来分，（出示熊二幻灯片）

熊大又说，熊二，我们这样分都不行，因为按颜色分呢，纽扣的形状有点乱，按形状分呢，纽扣的颜色有点杂，

熊二，要不我们去问问光头强的意见吧，自从上次我们救了他的命后，他也不再砍树了，或许他可以帮我们想出办法来。

熊二说：好吧，熊大，不砍树的光头强挺可爱的，我们走吧。

孩子们，你们猜想一下光头强会帮他们想出办法来吗？

光头强说：你们既要形状不乱，颜色不杂，只有一个办法，就是按照纽扣的颜色和形状都不同来分，（出示光头强幻灯片）

孩子们，像我们刚才这样把东西分好，并把数据填出的过程就叫收集与整理，也就是今天我们要学习的内容，板书：收集与整理

2，探究练习

熊大，熊二的问题解决了，他们可以安心的回去做漂亮的衣服了，同时他们为你们准备了一个练习题，你们有信心完成吗？（出示练习幻灯片）

抽生说，然后出示课件

3，教学例2 两星期过去，熊大熊二的衣服也做好了，穿上漂亮衣服对着镜子照了又照，非常满意。两人商量着给光头强送点水果感谢一下他的帮忙，于是他们把水果拿出来，准备装好给光头强送过去。（出示水果幻灯片）

孩子们你们觉得这些水果怎么样，（多，杂，乱）

对了，这时熊二熊大说：熊大，这些水果看起来好乱啊，我们整理整理。

熊二说：我用实物来摆一摆，（出示幻灯片）

熊大说：我还是用符号来表示吧，（出示幻灯片）

同时出现两张幻灯片，比较哪种方法更简便？哪种水果最多？哪种水果最少？

三，课堂练习

1、熊大熊二高高兴兴的去找光头强了。

老师觉得孩子们这节课表现得非常出色，想和孩子们一起玩个游戏。

（一个小组一副扑克牌）在组内分一分，说一说。

（1）

小组汇报

（2）

师总结：一副扑克牌(大小王除外)，按牌的花色分，分成了方块、红桃、梅花、黑桃4类，各13张。按数和字母分，分为2,3,4，……A，各4张。既按花色，又按数和字母分，分为红桃A、红桃2等各1张。

2、老师差点忘了，熊大熊二还给孩子们准备了一个练习题呢，你们有信心完成它吗？（出示幻灯片）

生独立完成，教师订正。

四、课堂总结

今天我们学习了什么，你知道如何整理物体吗？

五、作业布置

P92页练习十八2、3题

六、板书设计

收集与整理

分一分

颜色、形状、颜色和形状用符号画一画更简单

资料摘要

收集与整理教案评析

收集与整理教案评析

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文档信息

作者信息

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Q：收集与整理教案评析是什么类型的资料？

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