1,2的乘法口诀教学设计模板.pdf

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关键词：1,2的乘法口诀教学设计模板

正文

年级

教学课题

教学内容

教学目标

二年级

1的乘法口诀

备课教师

教科书第8页上的例3，完成课堂活动和练习二中3—7题。

1．

结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1的乘法口诀并能应用口诀口算1、2的乘法算式。

2．初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力。

3．在具体的生活情境中，让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用，体验数学的价值。

教学重点

教学难点

教学过程

问题呈现

来源学科网ZXXK]用口诀口算1、2的乘法算式。

用口诀正确口算。

教师活动

一、复习2的乘法口诀。

1．齐背2的乘法口诀。2．对口令。

来源:Zxxk.Com]学生活动

生背2的乘法口诀，和

老师共同对口令。来源:Z_xx_k.Com]

情境导入网来源学科

1．编1的乘法口诀。

2．用1、2的乘法口诀正确口算。

目标展示

引导自学

1．摆小棒，边摆边写乘法算式，学生自学例3。

写口诀。

2．说一说你是怎么算出得数的。

3．口诀的前半句表示什么，后半

句表示什么？

4．观察1的乘法口诀，你有什么发现？

探究交流

1．把自学中的收获和问题与小伙组内交流后再全班交流

伴分享、交流。

2．请同组的小伙伴解决自己不懂的问题。

3．小组长把小伙伴解决不了的问题记录好。

4．小组汇报本组同学的收获。

5．报告员把小组不懂的问题提出来，请其他小组的同学解答。

精讲释疑

在学生汇报的基础上教师重点讲学生提出质疑，教师讲解口诀里的每一个数的意思，以及解。

整句口诀的意思。学生汇报发现时，老师按顺序观察，第一个因数，第二个因数，积的规律，便于学生记忆。

检测练习

1．对口令（1、2的口诀）。

2．把口诀填完整。

一（

）得八

二五（

）

一九（

）

一六（

）

二六（

）

一三（

）

3．算得数，并说出所用的口诀。

1×2

5×1

8×1

6×1

2×9 4．指导完成练习一第3—7题。

评价

针对本节课的学习表现，小组评价，学生互相评价，然后教师评价。

教学板书

设计

1的乘法口诀

例3：

1×1=1

一一得一

1×2=2

一二得二

…

1×9=9

一九得九

教学反思

1,2的乘法口诀教学设计模板