四观察物体教学教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《四观察物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

四观察物体教学教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《四 观察物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：四观察物体教学教案设计

正文

观察物体

一、

教学目标

1.知识与技能：让生了解从不同位置或不同方向观察同一物体时，看到的形状一般是不同的，学会判断观察者的位置。

2.过程与方法：让生通过猜一猜，观察，比较，初步体会从不同位置或不同方向，看到的形状一般是不同的。

3．情感态度与价值观：培养生初步的倾听习惯，合作意识和评价意识。

二、教学重点

体验从不同位置或不同方向观察物体时，看到的形状一般时不同的。

三、

教学难点

从不同侧面观察到的物体形状。

四、

教具准备

茶壶

球

五、

教学过程

孩子们，今天有这么多老师来听我们上课，你们紧张吗？（紧张，不紧张），那请转过身去，举起你们的右手，向老师们打个招呼！（老师们好）好，孩子们真乖，请转过身来坐下。

创设情境

师:请小朋友们仔细看大屏幕，根据图片猜猜这是什么?（出示

存钱罐），

师：刚才小朋友们都看得都特别认真，特别仔细，像这样用眼睛认真仔细的看物体就叫观察物体。（揭示课题）

2.小组活动

观察茶壶

①

出示茶壶

师：今天老师给大家请来了一个好朋友，愿意和它一起学习吗？请四个小朋友来到台中间。来，你坐在它的前面，后面，侧面。

师:你在位置上看到的是那幅图片，请把它找出来贴在黑板上。（准备好照片并标好1，2，3，4号，让他们四个同学在黑板上对应的位置放好）

②

本位观察

师：小朋友们，你们想观察这个茶壶吗？（想）请小组长迅速把它放在桌子的中间吧。（课件出示要求：为了大家观察的统一性，请每组的组长将茶壶照样子进行摆放。）

来坐在自己的位置上面对茶壶坐好（课件出示:请大家头不要偏，手不要动，仔细观察茶壶并思考一个问题：你在你的位置能看见茶壶的什么？）

并在小组内相互说说。

③有哪位小朋友愿意站起来说说？（当一位小朋友说的时候，老师请和他看见形状一样的小朋友举手）。

④咦，为什么观察的是同样的物体，大家看到的不一样呢？

（引导生说出：观察者的位置不同，所以看到的形状

不一样）

⑤换位观察

师：前面大家观察得十分认真，下面咱换换位置观察，好吗？这回你看到的师哪个面呢？还和刚才看到的一样吗？

（引导生回答）

师：通过两次观察有什么发现要和大家一起分享? （从不同位置看同一物体，看到的形状

不一样）

⑥观察球（从不同位置看同一物体，看到的形状一般不一样）

师：小朋友们，现在我们再来观察这个物体。你又看到了什么？（每个面的形状一样）

3.课堂检测

①师：在生活中，只要大家做一个有心人，你就会发现我们身边有很多熟悉的物体能成为我们观察的对象，瞧：刘明他们也在观察物体呢？（出示课堂活动第一题，同步展示答案，集体反馈。）

师：你们都是这么连的吗？全对的小朋友向老师挥挥手吧！祝贺你们。

②出示第二题下面照片分别是哪个小朋友拍摄的（连一连）练习十二第一题。

（请生描述特征连线）

③完成练习十二第二题

④拓展训练

六、

课堂小结

师：你们真是太棒了，看来大家都是观察的小能手！那这节课学到了什么新知识？（生自由发言）

师：

今天老师和大家合作非常愉快，希望大家课后能够处处留心观察，做一个勤于思考的好孩子！下课！

资料摘要

四观察物体教学教案设计