C教学设计一等奖｜教案在线预览

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教学设计教材版本：PEP小学英语五年级下册第四单元课题内容Unit4 Story time Part C Story time 备课教师韩欣里时间单位2018-4-20 固城小学一、课程标准1. 在词语与相应事物之间建立联想；能找出文章中的主题理解故事的情节2. 树立正确的价值观二、教材解析故事板块

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-28 14:02:00

来源学校

学校：郑州市惠济区固城小学

C教学设计一等奖

未知

2018-04-28 14:02:00

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关键词：C教学设计一等奖

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教学设计

教材版本：PEP小学英语五年级下册第四单元

课题

内容

Unit4 Story time Part C Story time 备课教师

韩欣里

时间

单位

2018-4-20 固城小学

一、课程标准

1. 在词语与相应事物之间建立联想；能找出文章中的主题理解故事的情节

2. 树立正确的价值观

二、教材解析

故事板块呈现的是Zoom不受外界干扰，专心练习唱歌，并最终在唱歌参试中取得好成绩的故事。学生除了复习与巩固已有句型，还通过图片和上下文拓展理解新句子Practice makes pefect.等，在学生学习的过程中体味其中的小哲理。

三、目标预设

能读懂短文，在语篇中寻找关键词回答问题，并完成课文复述。

学生能灵活运用所学内容运用到日常生活中。

深刻体味到故事内涵，并能就此发表见解。

四、重难点预设

1. 重点：深刻体味到故事内涵，并能就此发表见解

2. 难点：完成课文复述

五、教学设计

第

6 课时

教学环节

1.Warm-up

教师介绍自己，引起学生的注意力。同时教师抛出一个疑一、热身/导入（Warm-up/Leading in）

问，引起学生的兴趣

2. Leading 教师出示Zoom的图片，让学生猜测Zoom怎么了，猜测他跟zip说了什么。Zoom能唱好吗？

教学预设

教师先展示人物图，让学生扫课文获取人物信息

接着给学生呈现今天的故事图，让学生排序，提示学生本story time 是以时间为叙事方式。学生根据时间判断出顺序，但是后两张图还是不能确定，教师引导学生带着疑问来第一次阅读故事。

二、呈现新课

（Presentation）

教师展示第一张图，让学生回答，Can Zoom sing well now?

教师根据顺序依次展示故事情节。

请学生快速阅读文章，完成任务卡上内容

学生完成后看黑板，跟老师共同复述故事内容

7. 请学生再次细读文段，回答Practice makes perfect 的具体内涵。

8. 教师让学生就Practice makes perfect 发表自由谈话。

三、小结

（Summary）

师生一起讨论交流今天学到的内容

四、作业设计

五、板书设计：

1.自己动手画本文的mind map 2.给父母讲讲今天的小故事。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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