Vocabulary优秀教学设计

Unit 3 Let’s learn 一、教学目标 1.

能够听、

说、

读、

写六个月份单词： July, August, September, October, November, December。 2.

能够在语境中正确运用这六个月份单词。 二、教学重难点 1.

重点：

能听、

说、

读、

写四会单词： July, August, September, October, November, December 及其缩写。 2.

难点：October, November, December 发音较难；了解常见的节日和活动所在的月份

。

（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 三、教学过程 Step 1: Warm-up 1.

师生相互问候。 2.

Review (1)

复习1-9,11-20,10-90的单词

(2)

通过游戏“大转盘”复习月份单词：

教师出示标有

1-6 月英文单词的大转盘，

转动指针，

指针停止时问：

Which month is it? 学生回答：It’s January/February/ ….

(3)

师生运用前四课时所学的句型进行简单对话复习重点句型。如： T: When is Children’s Day? Ss: It’s in …. I’ll …

T: When is your birthday? Ss: It’s in …. I’ll … Step 2：Presentation

1.

学习新单词 (1)

教学 July, August ①

师生进行简单对话，引出

July, August T: I like summer best. Do you know why? Ss: …

T: Because summer vacation is in summer. But when is summer? Which month?

Ss: …

若学生不能用英文回答，可以让学生用汉语说出。 ②

教师在课件上呈现

June, July, August, 并播放录音，学生跟读、自读。

教师

在

July 和

August 下面标注：

summer vacation。

（教师可适当扩展，

询问学生：

What do you usually do in summer vacation?） (2)

教学 September, October, November ①

师生进行简单对话，引出

September, October, November T: After summer vacation, autumn will come. In autumn, what will you do? Ss: …

教师出示中秋节、国庆节、感恩节图片，说道：In autumn, there are some festivals. Do you know what they are? 引导学生说出：Mid-Autumn Day, China’s National Day, Thanksgiving Day（如果学生不能用英文回答，可以让学生用汉语说出）在

学生说的过程中，教师在课件中呈现这些单词。

教师通过询问中秋节在什么时候，

引出

September；

教师在课件上呈现

September，

并播放录音，学生跟读、自读、“开火车读”。 ②

教师用相同的方式依次引出并教授

October 和

November 两个单词。 (3)

教学 December ①

师生进行简单对话，引出

December T: How many months we have learnt so far? Ss: …

T: What are they? Ss: …

T: What is the last month in a year? Ss: …

教师在课件上呈现

December, 并播放录音，学生跟读、分男女生读。 ②

教师可适当扩展，询问学生：In which season is December? What do you often do in winter? 教师可出示冬季活动类图片，如：堆雪人、圣诞节等，给予提示。 2.

Let’s learn.

(1) 教师播放两次

B Let’s learn 朗读音频，学生跟读一遍。

(2) 小组读、各人读7-12月的单词

Step 3：Practice

1.

游戏 1：打地鼠。迅速读出PPT出现的单词（October, November, December 发音较难，建议

多操练几遍） 2.

游戏 2：Match (1) 教师在课件上出示节日及活动，请学生对其配对。并提醒学生：

表示月份的英文单词及其缩写的首字母要大写。 (2) 教师简单介绍美国感恩节的由来及特色食物、活动等。 3.

Ask and answer (1) 教师在课件上呈现如下表格，

列出

Let’s learn 部分的节日或活动，

表格如下：

American Teacher’s Day Thanksgiving Children’s Day Day New Year’s Day China’s National Day Christmas

September 同桌两人一组，利用教师给出的句型进行对话练习，并在叙述中完成表格内容。

对话示例如下： S1: When is Teacher’s Day? S2: It’s in September.

(2)

同桌进行汇报，

一名学生说前面三个节日，

另一名学生说后三个，

如：

Teacher’s Day is in September.

(3)

学生四人一组，讨论彼此知道的其他节日，创编新对话。 Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework 1.

正确抄写 July, August, September, October, November, December。 2.

制作自己的日历：在卡片上写上 1-12 月的英文表达，然后把自己知道的节假

日写在卡片上，最后把自己家人的生日写在相应的卡片上。 【板书设计】 Unit3 July September October··· When is ...? It’s in…. I’ll ….

August November December