C教案和学案内容

五年级

下册

英语

教学教案

课题

Unit 1 My day 课型

新授

课时

6课时

1. 能听、说、读、写本单元的四会单词和词组。

2. 能听、说、认读本单元的三会单词和词组。

3. 能描述一天中的生活起居情况以及周末活动情况，并和他人能就相关问题进行讨论。

4. 能准确运用频度副词进行问答，如：What do you do on the weekend? I usually 教

学

目

标

clean my room. 5. 掌握字母组合cl, pl在单词中的发音。

6. 能听懂、会唱歌曲“My weekend”。

7. 能理解并掌握A、B部分的“Let’s talk”中的对话。

8. 能听懂“Let’s check”部分的听力内容并完成相应的任务。

9. 能完成“Let’s wrap it up”部分的归类任务，总结学过的动词短语。

10. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

11. 鼓励学生养成良好的作息习惯，了解同学的日常活动，增加彼此之间的了解。

12. 训练学生的角色扮演能力，引导学生在调查、询问和自主学习的过程中学会思考，知道如何更好地安排日常活动。

1. 掌握本单元的词汇。

2. 能运用句型When do you do morning exercises / …?及其答语谈论日常活动的教学

重点

时间。

3. 能运用句型What do you do on the weekend / …? I usually / sometimes / …谈论日常活动。

4. 能理解并掌握A、B部分的“Let’s talk”中的对话。

1. 单词at放在具体的时间点前面，表示“某个具体的时间”。

教学

难点

2. 句型“When do you …?”和“What time is it?”的答语。

3. 能描述一天中的生活起居情况以及周末活动情况，并和他人就相关问题进行讨论。

教学

准备

1、录音机和相关的录音带，教学光盘。

2、教学卡片。

教

学

过

程

个性调整

The Sixth Period 教学内容：B. Read and write

B. Let’s check

C. Story time 课时目标：

1. 能读懂“Read and write”部分的信件，简单了解小说《鲁滨孙漂

流记》中的主人公。

2. 能听、说、认读单词play, letter, for, live, island, always, cave, win

和词组go swimming。

3. 能听懂“Let’s check”部分的录音，根据录音内容选择正确的图片

并回答问题。

4. 能读懂“Story time”部分的故事。

5. 检测学生对本单元主要内容的掌握情况。

6. 复习本单元所学的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。

课时重点：

1. 能读懂“Read and write”部分的信件，简单了解小说《鲁滨孙漂

流记》中的主人公。

2. 能听、说、认读单词play, letter, for, live, island, always, cave, win

和词组go swimming。

3. 能听懂“Let’s check”部分的录音，根据录音内容选择正确的图片

并回答问题。

4. 能读懂“Story time”部分的故事。

教学难点：

1. 单词island的读音。

2. 培养学生对复习课的兴趣。

教学准备：

1. 教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。

2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

Free talk: T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher.

T: Welcome back to our class. Glad to see you again. Ss: Glad to see you, too. 二、课前预习（Preview）

师生一起做“chain talk”的游戏，谈论周末活动。如：

T: What do you do on the weekend? S1: I often go running. S2: Sometimes I go shopping. S3: Usually I visit my grandparents. …

三、新课呈现（Presentation）

1. Read and write （1）介绍短文背景。

T: Do you remember Robin? He is a robot. Now Robin is in a play. He is

Robinson Crusoe. Here is a letter from him. Let’s read the letter and

know something about his play.

（2）第一次播放教学录音，学生了解信件的大致内容。第二次播放

教学录音，学生根据录音内容判断下列句子正（√）误（X）。

①

Robinson and Friday always get up late in the morning.

②

Robinson only cleans his cave on Friday.

③

Robinson and Friday play sports together in the afternoon.

Answer: ①

X

②

X

③

√

（3）学生自读信件，画出不认识的单词和词组，教师把生词写在黑

板上，带领学生读几遍并稍作讲解。

play

letter

for

live

island

always

cave

go swimming

win （4）学生再读课文，根据课文内容回答下面的问题：

①

Where does Robinson live?

②

What does Robinson do after he gets up?

③

What Friday good at?

Answer: ①

He lives on an island.

②

He washes his face and eats breakfast. Sometimes he cleans his cave.

③

He is good at sports.

（5）Write a letter to Robinson

①

学生根据课本上所给的提示，给Robinson写一封信，介绍自己经

常做的事情。

②

学生先在小组内阅读自己写的信件，然后教师请一两位小组代表

阅读信件，其他学生点评。

2. Let’s check.

（1）让学生观察本部分的选项，然后播放教学录音，学生听完录音

后选择正确的图片。

（2）再次播放教学录音，师生一起核对答案。

（3）Give answers about yourself. ①

I often _______________________.

②

I always _______________________.

③

I sometimes _______________________.

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. Story time.

（1）介绍故事背景：Zoom and Zip are good friends. Now they are

talking together. They’re talking about Zip’s busy week.

（2）依次出示本部分的教学挂图，请学生仔细观察，猜测故事大意。

（3）播放本部分的教学录音，让学生明白故事的大致内容。

（4）再次播放教学录音，让学生回答下面的问题：

①

What does Zip do from Monday to Wednesday?

②

What does Zip do on Thursday?

③

What does Zip do on Friday?

Answer: ①

He usually collects nuts in the afternoon?

②

He often puts his nuts in the sun.

③

He often eats nuts with his friends.

（5）学生在小组内练习分角色表演故事。

2. 课堂练习——用适当的句子补全对话：

A:

①

B: I usually go to school at 7:00. A: Do you have lunch at school> B: Yes,

②

A:

③

B: We have rice, chicken and green beans for lunch on Mondays. A:

④

B: I usually go swimming on the weekend. ⑤

A: I usually play sports.

3. 核对答案：

①

When do you usually go to school?

②

I do.

③

What do you have for lunch on Mondays?

④

What do you usually do on the weekend?

⑤

What about you?

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本单元所学的词汇和句型。

六、布置作业（Homework）

1. 模仿录音朗读本节课所学的内容

2. 熟记背诵本单元的四会词语和句子。

3. 完成《小屋》本课时练习。

4. 预习下个单元的新词。

板书设计：

Unit 1

My day The Sixth Period play

letter

or

live

island

always

cave

go swimming

win

1

教学后记：