6和7的加减法名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

教学内容教学理念6和7的加减法时间分配讲授15′练习25′让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握了知识教学目标教学准备1、使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。2、掌握6和7的加减法的计算方法。教学挂图教学流程一、新授课1、加法

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-07 16:25:00

来源学校

学校：三亚市崖州区港二小学

6和7的加减法名师教学设计2

未知

2018-05-07 16:25:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6和7的加减法名师教学设计2

正文

教学

内容

教学

理念

6和7的加减法

时间

分配

讲授

15′

练习

25′

让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握了知识

教学

目标

教学

准备

1、使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。

2、掌握6和7的加减法的计算方法。

教学挂图

教学流程

一、新授课

1、加法。

请1只青蛙和5只小鸡上去玩一玩，把它们请上去吧！（让学生在情境中通过不同角度的观察，得到一幅图，可以写出两道不同的加法算式）

a、草地上一共有几只小动物？该怎样列算式呢？赶快记在纸上（学生写算式）。

b、你们草地上有几只青蛙和几只小鸡？（出示贴图）

c、读一读你的算式。板书：5+1=6 d、谁和他不一样？板书：1+5=6 咦！都是这些小动物，为什么能列出两道加法算式？

小结：由于同学们看的方向不同，所以根据一幅图列出两道加法算式。

2、摆一摆。（让学生在情境中，独立应用已学知识，解决问题，为学生提供广阔思考空间。）

a、你们还想请几只青蛙和几只小鸡来玩一玩？动手摆一摆。

b、你们草地上一共有几只小动物？你能列出几道加法算式呢？写在练习纸上。

c、谁想说一说请了几只小青蛙和几只小鸡？（学生到前

教学流程

边展示）

d、怎样看图列式的？

3、看图列式（出示贴图）。

a、一共有几只猫？你能列出两道加法算式吗？

b、说给同位听一听。板书：5+2=7 2+5=7 4、减法。（出示贴图：草地）

a、草地上一共有几只小动物？它们累了，想回家，你们想让哪种小动物回家？

b、小青蛙走后，还剩几只小鸡？你能用算式表示出来吗？板书：6-1=5 c、如果小鸡先走，还剩几只小青蛙？算式怎样列？板书：6-5=1 d、（出示：虚线）虚线是什么意思？

小结：6里面去掉1还剩5，去掉5还剩1，所以，根据这幅图，我们能列出两道减法算式。

5、摆一摆：你们的草地上一共有几只小动物？

a、那你们想让哪种小动物先走？用小棒表示虚线，看着它们，你能列出几道减法算式？写在纸上（学生展示）。

b、你们草地上一共有几只小动物？怎样列算式的？板书：6-2=4 6-4=2 板

书

设

计

课总

后结

6和7的加减法

▲▲▲

▲▲▲▲

︴▲▲▲

( ) ○ ( ) ＝（

） ( ) ○ ( ) ＝（

）

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6和7的加减法名师教学设计2