Lesson 2教案和学案内容

Unit 4 Put on your clothes

lesson 2 教案

1教学目标

知识技能

1.能熟练掌握本单元表示衣服的单词(cap, sweater,T-shirt, scarf),并在日常交流中灵活使用

2.能熟练掌握并使用“Try on the .../ It's just right/It’s too small for me.”

3.了解课文大意,分角色朗读课文。

情感态度

通过学习,提高学生的生活实践能力,自信和兴趣。

2学情分析

本单元为全书第4单元,正好处于半学期后的第一个单元,这时学生们通过半学期的学习及测试,已经进入了英语学习的状态,也了解到自己学习的情况。也熟悉了课堂的教学模式及流程,明白简单的口令及游戏规则,这会节省大量解释规则口令等的时间,让教学更加的流畅。他们对英语有一种浓厚的兴趣和好奇心,想要知道通过今天的学习自己又能掌握哪些新知识,。同时,上英语课时,我设计了大量的游戏活动,将各种游戏和活动用到课堂上去,由于孩子们的天性,游戏活动的参与性积极性非常高,效果也非常理想,真正是在学中玩,玩中学。

3重点难点

重点单词: cap, scarf ，sweater,T-shirt，

重点句子: Try on

…?It's just right. It’s too small for me.”

教学难点:scarf的发音。just right的正确运用。

4教学过程

Step one: warm up 1. Greetings. 2. sing a song,“This is the way”. 3. Revision (1) Bomb game: 快速看图说单词,当看到炸弹就说bomb。

(2)Let’s chant!师生齐唱chant，强调Put on的用法。

Step two: Presentation 1.创设情境，He Ping and mother 要去商场购物，邀请我们一起去，但是前提是得先会拼读New words, now, Let’s go! T:(出示人物头像) Who's this girl? Ss: He Ping T: Can you guess what is she want to buy? Guess, please. 2. Listen and guess what do they want to buy? (看课文视频,说说她们想买什么?)21cnjy.com

Step three : Presentation the new words: scarf, cap, T-shirt, sweater. 1.“单词变变变”,教授单词T-shirt ，上一课时已经学过，以旧知引入新知，降低教学难度。

2.“单词变变变”,教授单词cap，运用自然拼读法拼读c-a-p，cap,cap单词读音延伸，cap 与 cat ；cap单词意义延伸，教师出示图片帮学生区分:cap和hat。

3.“单词变变变”,教授单词sweater，由旧知bear及自然拼读法拼读引入bear-ea-wea-swea-sweater,让学生逐渐拼读，培养自信心。

4.“单词变变变”,教授单词scarf，运用自然拼读法拼读s- car- f，教师提示: s后面的/k/要读成/g/ 5.教师教读生词，跟读课文单词录音，让学生模仿语音语调。学生齐读，个人读，小组读。

6.T:( 出示He Ping and mother图片) Look! They are in the shop,they want to buy…? Ss: cap T: Great, Try on this/that _____ cap,讲解词组:try on 用同样的方法练习说:Try on this/that _____ scarf/sweater/T-shirt/ scarf. 7.T:(拿出一顶帽子,试着戴)who wants to try on this cap,? 把帽子给一些学生戴,全班学生说:try on this ___ cap,引导试戴的学生说:it's too small/big，2老师自己戴上帽子:it's just right (教词组just right) 用同样的方法试戴scarf, 引导学生说:it's too short/long/just right。

8.跟读课文录音，模仿句子的朗读，注意语调。

Step four: Practise 1. 听音跟读课文,看看何平最后买了哪顶帽子。

2.自己读课文,圈出不会读的词。

3.同桌对读,相互学习。

Step five: Extension 1.Groupwork：你和He Ping在XX商场shopping,四人一组，2人当售货员，2人当顾客，先师生示范,然后再小组合作小组合作编对话。

最后请各组在课堂展示Groupwork，教师给与评价鼓励。

2.复习总结本课所学。