C名师教学设计2

《Unit 1 My Classroom》

设计者：刘红梅 学科：英语

年级：四年级 执教者：刘红梅

教学内容

课 题

版

本

总

课

My Classroom 人教版

1 名 称

名

称

时

数

单元章

Unit One My 页

码

9-11 册

次

上册

节名称

Classroom 教学分析

知识与技能：

1.复习三会单词：classroom, blackboard, light, picture, window, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor和四会单词cake, face, name, make.复习句子：Where is the...?It’s in/on. 教

学 under/near the... 目

标

2.能借助图片读懂C. Story time中的故事。

过程与方法：讲授法，表演法

情感态度与价值观：促使学生养成良好的阅读习惯，调动学生学好英语的兴趣

难

点

能借助图片读懂C. Story time中的故事。

重

点

复习本单元的单词和句子。

教学准备

1．单词卡片。

教 具

2．Story time中的故事视频。

3．自制课件（见媒体素材）。

第 六 课时

教

学

流

程 教学思考

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1.热身：Sing the song: We have a new classroom. 2.复习：

复习三会单词和句子：

(1)先抽读单词卡片：classroom, blackboard, light, picture, window, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor，然后让学生看图说单词。

(2)游戏：单词接龙

游戏方式：要求学生说出本单元所学过的单词，让学生以小组为单位，进行比赛，小组的第一位同学说：light,第二位学生必须重复第一个单词，再增加一个单词，如：light, fan,第三位同学必须重复前两个单词后，再增加一个新词，依次接龙，

直到哪位同学重复不了前面学生所讲单词，游戏就由另一个小组重新开始，说的最多的小组获胜。

(3)活动：Our classroom 活动方式：教师让学生用本单元学过的孤星对教师进行描述，如：My classroom is so big! What’s in the classroom?....这样既复习了本单元所学的单词和句子，又能让学生将所学知识融会贯通的运用意实际生活中。

复习四会单词cake，face，name，make （1）教师出示图片，学生抢答单词，抢答到的学生还要品读出单词。

（2）全班齐拼单词。

（3）复述字母a在开音节中的发音规律。

（三）呈现新课（Presentation）

教学C.story time (1)教师指着插图，先做背景介绍：

T:Zoom and Zip are in the classroom. A small animals is in their room. Sometimes it’s on the light. Sometimes it’s on the fan. Sometimes it’s on the blackboard. What’s it? Let’s see. (2)学生看图，猜故事内容。

（3）播放视频，了解故事内容。

教室播放故事的视频，让学生通过视频了解故事内容，最后让学生模仿故事中的人物的语音、语调学说以下句子：

There is a bee in our classroom. It’s on the wall now. There is a bee on the blackboard. Ah, yes. It really is a bee! (4)模仿故事中的人物的语音、语调学说故事。

（5）鼓励学生分角色表演。 （四）巩固与拓展

1.教学B. Let’s check (1)Listen and tick or cross. 先让学生认真观察这三幅图，然后教师播放录音，学生独立判断正误，最后全班校对，评讲。

（2）Look and circle. 教师先让学生自读这两段话，然后根据图一选择正确的一段，最后全班校对，评讲。

2.教学B. Read and write. 学生先独立答题，最后全班校对，评讲。

（五）家庭作业

1.听录音，进一步理解故事内容。

2.完成长江全能学案配套练习。

3.用英文为家人或朋友介绍自己的教室。

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