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2 声音的传播多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：2 声音的传播多媒体教案及点评

正文

单元序号：第三单元

主备老师

周凯

单元名称：声音的产生

执教老师

周凯

课

题：声音的传播

教学目标：

1、能够对声音在物体中的传播方向作出假设，并设计相应的实验，找到问题的答案。

2、会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。

3、

通过实验知道声音能在沙、水、空气或其他物质中传播。

4、

学会制作土电话，使用土电话玩通话游戏。知道土电话是通过固体（线）传声的。

教学重、难点：

教学重点：知道声音的传播需要介质。

教学难点：比较物质的传声效果。

课前准备：

3只封好口的塑料袋，袋中分别装有一样多的沙（土）、水和空气，带橡皮头的铅笔；两只一次性纸杯或自制纸筒，一段棉线、牙签棒。

“三学”教学模式的体现：

教学过程：

一、引出话题

1．教师演示烧瓶中的小铃实验。谈话：摇一摇烧瓶中的小铃，你听到声音了吗？往烧瓶中加少量水，放在火上烧开，然后等皮管冒白气后将皮管夹紧，再摇小铃，还能听到铃声吗？

2．学生交流：这个现象说明了什么？固体、液体也能传播声音吗？

3．学生汇报交流情况。

4．猜想：你想过没有，声音是通过什么传播的？（板书课题）

二、探究问题

（一）活动一：发现沙子、水和空气能传播声音

1、教师引导各小组领取实验材料，学生分组实验：隔着沙子、水和空气，倾听铅笔轻轻敲击桌面的声音。（要求学生能按照教材的建议执行好实验方案）

2、学生分工合作，进行实验，教师指导、帮助。

3、实验过程中，教师提醒学生注意点。

4、讨论交流：

①

塑料袋里装什么时听声音效果最好？哪个最不容易听到声音？

二次备课

②

坐正身体听和把耳朵直接贴在桌面上听，哪个效果更好？

5、汇报交流结果

6、总结：声音除了能通过空气传播，还能通过沙子和水传播。其中，沙子我们称之为固体，水是液体。所以，我们又可以说，声音能通过空气、液体、固体传播。（板书）

（二）活动二：游戏——打土电话

1．请同学们放松一下，现在做个游戏好不好？谁愿意来前面给老师配合一下？

2．游戏方法：教师通过打土电话，轻声告诉接听土电话的学生一些话，让全班同学猜老师所说的话。

3．谈话：声音是通过什么传到你耳朵里的？

4．交流情况：为什么棉线不拉直，土电话就不能工作？

5．师生小结：因为拉直的棉线能很好地传递震动，而松松的棉线会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒。

（三）自主研究声音的传播方向

1．讲述：设计一个研究声音传播方向的实验。

2．实验的途径提示：

●

研究桌子、墙壁等固体物质中声音的传播方向。

●

研究水等液体物质中声音的传播方向。

●

研究空气等气体物质中声音的传播方向。

3．归纳总结声音的传播方向。

三、拓展活动

成语故事——伏罂而听。

四、布置作业

1、想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。 2、自制一个土电话。

板书设计：

教学反思：

资料摘要

2 声音的传播多媒体教案及点评