3 人生之旅教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《人生之旅》教学设计【教学目标】1.知道人的一生大致可以划分为几个时期。2.知道怎样划分人的一生。【教学重难点】对人的一生进行科学的时期划分。【教学过程】1．导入新课。谈话：我们来猜猜，这种动物是什么?讲述“斯芬克司之谜”。2．学生自行划分人的一生有哪几个时期。谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要

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所属课文：3 人生之旅

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学校：扬州市湾头中心小学

3 人生之旅教学设计(第二课时)

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关键词：3 人生之旅教学设计(第二课时)

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《人生之旅》教学设计

【教学目标】

1.知道人的一生大致可以划分为几个时期。

2.知道怎样划分人的一生。

【教学重难点】对人的一生进行科学的时期划分。

【教学过程】

1．导入新课。

谈话：我们来猜猜，这种动物是什么?讲述“斯芬克司之谜”。

2．学生自行划分人的一生有哪几个时期。

谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段，除此之外，还可以怎样划分人的一生?如果要你把人的一生划分为若干时期，你准备怎样划分?(可以在这里找个恰当时机引出课题，这样可以训练学生把一个全过程分为几个阶段的能力)

学生活动。学生们在小组内讨论、交流。此时教师可以把人的各个时期的图片发给他们，帮助他们思考。同时可提供一份记录单。

3．学生汇报讨论结果，每种结果只要大家同意划分依据就可通过。之后，可以一起看看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。

4．讨论交流：说说你看到婴幼儿是怎样被照料的?(做包裹婴儿(洋娃娃)的训练)老年人是怎样生活的?我们见到有困难的老人应怎样做? 5、指导怎样写调查报告。在这个调查活动前，建议老师们用以下方法指导学生。

(1)通过谈话向学生讲明活动为什么要做访问。“科学家有时会利用一些沟通技巧来收集信息。对可能会提供有用信息的人进行采访是科学家工作的一个重要部分。在采访中，通常是一个人向另一个人问一些和某个主题相关的问题。”

(2)步骤：(要提供给学生)

①想出一位你要采访的人，可以是你的父母、叔叔、阿姨、祖父母，或者是熟悉的邻居；

②询问对方是否愿意接受你的采访，记住交流的时候要表达清楚，约定一个采访时间；

③在采访开始之前，先要把你要问的问题列出来；

④在问完对方所有的问题之后，要向对方表示感谢。

(3)整理采访资料，完成调查报告。

关于本教案的常见问题

Q：3 人生之旅教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 人生之旅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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