A第二课时教案

2011教师教育技术培训

教

学

设

计

表

学科名称：

英语

授课班级：

三年二班

工作单位：汕头市北墩小学

教师姓名：

卢俊娜

章节名称

Unit3

PartA

Let’s learn

Book2

学时

1 课程标准

1、针对学生的年龄特征，尽可能地体现出他们的共性，全面调动学生参与学习的积极性。

2、通过多种方法，变化教学手段，让学生起到温故知新的效果。

3、通过多媒体的导授，有助于吸引学生的注意力，使学生乐学好学。

4、通过情景的设计，使学生能达到学以致用的目的。

知识和技能目标：

1、能听懂并运用:

How many_____do you see?

I see-_____.

以及

How many_____ do you have ?

I have ______ . 2、能听、说、认读单词：eleven ,twelve ,

thirteen , fourteen ,fifteen 3、能强化认读已学词汇：数字

1-10的表达与运用。

4、能够运用How many …? How old…?

进行询问并用数字1-15 进行回答。

5、能流利说出学过的基数词之外，还能地听懂指令并作出正确回答。比如; nine + two= eleven ， ten + three =thirteen 过程和方法目标：

1、通过卡片还有实物，比如学生熟悉的玩具、文具、动物等引人How many pens

do

you

have ?

I have_____.

以及How many toys cam you see?

I see____.这些情景自然导入基数词的教学。

2尽量通过多种活动滚动学生已学语言，层层递进，使教学的内容更加贴近本班学生的生活实际和他们已有的生活经验，调动学生学习的积极性。

3、灵活运用多媒体教学，通过不断变化教学手段提高学生学习的注意力以及充分调动学生学习热情。

情感态度和价值观目标：

1、能够在教师的启发下，知道英文数字13至19以内的技术词的构词规律，以及读音规律。

2、通过参与形式多样的教学活动，使学生积极的学习态度得以进一步提高，从而收获“学而时习之”之乐趣。

3、通过教学活动培养学生主动参与学习热情与能力。

4、在学习中培养学生自主合作精神，提高学生综合实践能力。

教学目标

1

2011教师教育技术培训

学习内容分析；

本单元学习的主题是数字，主要情景是通过孩子们在公园游玩的情景呈现了

本单元的核心句型和词汇，就在这轻松活泼的情景中引出How many kites

can

you see ?

I see 12.

的教学活动，教师key通过借助多媒体的手段呈现更多的生活场给学生更多学以致用的机会。

学习内容分析

教学设计思路：

及

教学设计思路

1、在完成本单元的语言学习之后，叫教师通过使用挂图或投影展示主情景，激发

学生学习兴趣，引出本单元的“询问数量”教学。

2、利用幻灯片出现的事物提问：How many _____ can you see?

I can see ______. 进行情景问答活动。

3、通过小组合作活动，引导学生运用所学知识获得相关信息。

4、设计小游戏充分调动学生学习的积极性。

本人所在学校是一所城乡结合部的城中村学校，未来工子弟占相当的比例。由于所处生活环境极限，多数学生学习基础比较薄弱，学习缺乏自信。众所周知，学习语言需要语言环境来激发学生开口的愿望和勇气。根据学生这些具体困难与实际情况，更需要教师采用多种教学手段来激发学生学习热情。尽量使教学的内容更加贴近本班学生的生活实际和他们已有的生活经验，营造良好的学习氛围与语言情景，并层层递进照顾到各个层面学生的需求，帮他们克服学习困难，树立信心，主动参与到学习中去。

学习者特征

分析

教学重点

及解决措施

学习重点: 1、能听、说、认读单词：eleven ,twelve ,

thirteen , fourteen ,fifteen 2、能够运用How many …? How old…?

进行询问并用数字1-15 进行回答。

解决措施：

从学生实际出发，利用多媒体手段，营造良好的学习氛围与语言环境，先从1-10 的数数入手，从易到难，顺序渐进，从听、说、认读各个方面进行学习巩固，使

学生能掌握及运用所学重点。

教学难点

及解决措施

教学难点：

能流利说出学过的基数词之外，还能地听懂指令并作出正确回答。比如; nine + two= eleven ， ten + three =thirteen 解决措施

：

利用多媒体手段，设计一些小游戏，寓教于乐，激发学生的学习热情。在游戏

当中不但达到学以致用的教学目的，更使学生在运用过程中产生了熟能生巧的学

习效果，从而克服了学习难点。

2

2011教师教育技术培训

信息技术应用分析

知识点

一、

Warm-up

二、

Presata- tion （新课呈现）

三、

巩固练习

五、

总结

媒体内容与形式

多媒体课件

多媒体课件 、实物 、卡片

多媒体课件

多媒体课件

教学

作用

B

A B H

D

I J 使用

方式

E

C E

E

F 占用

时间

3

20

10

4 媒体

来源

A B

A C

A

A C 说明：教学作用、使用方式和媒体来源只需在下面查找对应的内容，填写字母即可。

1、媒体在教学中的作用：

A.提供事实，建立经验 B.创设情境，引发动机 C.举例验证，建立概念 D.提供示范，正确操作 E.呈现过程，形成表象 F.演绎原理，启发思维 G.设难置疑，引起思辨 H.展示事例，开阔视野 I.欣赏审美，陶冶情操 J.归纳总结，复习巩固 K.自定义。

2、媒体的使用方式：

A.设疑—播放—讲解 B.设疑—播放—讨论 C.讲解—播放—概括 D.讲解—播放—举例 E.播放—提问—讲解 F.播放—讨论—总结 G.边播放、边讲解 H. 边播放、边议论 I.学习者自己操作媒体进行学习 J.自定义。

3、媒体的来源包括：

A.自制 B.购入 C.库存 D.取自××资源库存 E.网上下载 F.其他

3

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教学过程的设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、 1、播放歌曲

1、Greeting.and free talk.

营造和谐的学习Warm-up

2、Greeting.（问候语）

2、Listen and sing songs. 氛围，激发学习热（热身及复

3、. Count from one to ten.. 情。

习）

3、

发指令数数。

4、Answer questions together and

4、Ask the students questions(1+3, then practise in groups.

4+5, 7+2)

二、

Presatation

1、Answer questions and read

利用课件生动展

after the teacher, （新课呈现）

示所学新词，从、说、

1. Ask questions

( How many 2、根据老师所展示的课件进行认读入手掌握新

fingers/ books/pencils can you see? ) 问答练习。

词 .

出示课件：

How many candlescan you see? Let’s

count.——

eleven

a.

T: Read after me—

eleven/

Show me—

eleven.

b.

T:

No.11 stand up, how old

are you ( next year) ?

2. T: And what’s the number after

课件中设计的抢答

11?---- twelve

游戏有利于激发学

a. What’s

nine and three?

习学习热情，游戏

b. What’s seven and five? 3、学生根据卡片进行抢答。

当中所学新词朗朗

上口。

3. Look at the cards and answer my

questions quikly: ten+one, five+six,

two+ ten, one+ eleven,

three+ten ,

tweleve+one

-------- thirteen 4、学生根据所展示课件数数并分单纯数字的学习对

层次运用句型How many_____do 孩子们来说是非常乏

you see?

I see-_____. 4、出示动物园的课件：At the Zoo. 味和枯燥的，让孩子

a、How many elephants

以及

How many_____ do you 们数一数动物的数

have ?

I have ______ . can you see?——thirteen 量，既巩固了几个新

b、How many rabiits 进行问答活动。

词的听、说、认读，

can you see?——fourteen 又强化How

many

…

C、How many elephants 的语句及相关动物类

can you see?——fifteen

词汇，做到了前后知

识的融会与贯通。课

件生动活泼，学生也

很感兴趣。

4

2011教师教育技术培训

5、通过课件把本节的五个新词： 小组活动不但eleven ,twelve ,

thirteen , fourteen , 5、学生根据老师指导自主与同学能巩固学习内容，更fifteen呈现

进行操练，强化并巩固所学内容。能使学生在共同活

a、让学生全面认读之外，并帮学生

动中获得信息，增进辨别新词的读音以及构词特点。比

友谊

如：thirteen , fourteen ,fifteen中的

teen /ti:n/

b、组织小组活动Group activities.

出示手中的卡片

ask and answer h

a8+4, 7+5, 使两个相加结果是11、

12、13、14、或15.

三、

1、展示课件让学生进行Listen 1、学生在老师的指引下积极参本环节的听力与巩固练习

and connect(听音连线) 与到游戏活动中并完成老师布

游戏的设计，旨在进

2、通过课件做 What is missing? 置任务。

一步调动学生学习

的猜词游戏。

的积极性，提高教学

效果。

Do a Survey(现场调查情况)

四、

老师组织学生准备向希望小学捐文 学生根据老师要求每个人自

设计此拓展活动，

扩展

具，让每个同学采访收集班里同学主采访几位好朋友所捐的文具目的在于培养学生运

捐的文具种类及数量。让学生运用种类以及数量，列成一张统计表。用语言的能力让学生

学过的词汇及句型进行交流。比如

在真实的语境中习

How many_____ do you have ?

I

得语言。

have ______ .

五、

1、Listn to the tape and read 学生在老师的组织下对所学

课堂最后让学生总结

after it together.(听录音跟读) 内容作再一次的复习巩固，最后放松身心，在节奏活2、Open the book and read the 跟着课件学唱动听的歌曲。

泼的歌声中结束一 text together. 节课的学习。

3、利用课件再次呈现复习所学新词，

4、listen to the song and sing.

5

2011教师教育技术培训

六、

Homework 1.把所学的数字说给家长或朋友听. 2. 学会用英语数自己的文具.

课内外学习相结合，达到学以致用。

教学评价分析

本节课的学习的主题是数字，主要情景是通过孩子们在公园游玩的情景呈现了本单元的核心句型和词汇，就在这轻松活泼的情景中引出How many kites

can you see ?

I see 12.

的教学活动，教师key通过借助多媒体的手段呈现更多的生活场景给学生更多学以致用的机会，让在学习中培养学生自主合作精神，提高学生综合实践能力。这节课对学生学习的评价可以从下面几方面：

。

1、整个教学过程学生是否主动、积极地参与到学习活动中去。

2、学生是否能熟练地运用所学的语言与别人进行沟通交流。

3、在小组活动中学生是否能自主与别人进行愉快合作，获得有用信息。

4、在游戏当中学生是否反应敏锐，学习兴趣得到激发。

5、对本节课所要掌握的重难点，学生能否顺利突破，并能达到学以致用的效果。

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