B教学实录

Unit5

Where is my ruler? 第四课时

山西省大同市城区四十七校 于丹华

一、教学内容

B Let’s talk/Let’s play/Let’s learn

二、教学目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能在语境中理解Is it in …? Yes, it is. No, it isn’t. 的语言功能，并在图片或动作等帮助下理解语境语言Have a good time! 能简单询问物品的位置关系。能正确读出和使用肯定和否定回答。

2. 能够朗读对话并能进行角色表演。教师注意引导学生注意Yes/No问句的升降调读法。

3. 能够使用身边的物品完成Let’s play的游戏。

4. 能够听、说、认读cap, ball, car, boat, map等单词。注意告知学生cap是有帽檐的棒球帽，可补充hat。

5. 能将自己的物品收拾到合适的地方

三、教学重难点分析

本课的重点是在语境中运用一般疑问句Is it in/on/under…？来询问物品所在的位置，并了解回答Yes，it is./No，it isn’t. 能够听说、认读单词cap，ball，car，boat和map。

本课的难点是由陈述句到一般疑问句语序的转换，it is和is it的转换容易混淆。能在真实的语境中运用这个一般疑问句及回答。

四、教具准备

1.cap，bag和box等的单词的图片和卡片。

2.录音机，实物书包，玩具盒，帽子，眼罩，多媒体课件。

五、教学内容与过程

Step1

Warm-up/Revision

Greetings!

T: Hello, boys and girls!

Ss: Hello, Miss Yu.

T: Today we’ll learn Unit4 Part B. Now look at this picture. What’s this? 教师出示猫的图片，让学生作答。并拼读单词。师板书。

Step2 Presentation and practice

单词教学

根据上一环节的单词导入到本节课的新单词。

1.教师先让学生拼读cat这个单词。

T: c

c

c

Ss:

/k/

/k/

/k/

a

a

a

/æ/

/æ/

/æ/

t

t

t

/t/

/t/

/t/ 之后教师将字母t替换为p，从而引出新单词cap，并请学生再次拼读重复。同时出示cap的实物。小组串读。

2. 用同样的方法再从cap过度到map。

3. 出示 ppt，看长颈鹿的图片并描述。

T：Look at the giraffe. It’s so tall. 出示单词tall并将字母t换位b。这样就出现了本节课的第三个单词

ball

4. 出示玩具小汽车和ppt，并指导拼读。

T：c

c

c

/k/ /k/ /k/

ar

/a:/

car

小组串读之后，看ppt。试着将c 换为

b，让学生读出

bar。

5. 出示纸折的小船，教师指导学生学者拼读单词的发音。

T:

b

b

b

/b/ /b/ /b/

oa

/əu/

t

t

t

/t/ /t/ /t/

boat

看ppt 上的单词coat，看看学生能不能读出来。

单词操练

将所有的实物都放进Toy box里，通过位置摆放既复习了A部分的方位介词，有操练的本节课的五个新单词。一人回答后，全部跟读。

T：Where is the cap? S1: It’s in the toy box. 对话教学

1.

出示对话部分的动画，学生初步感知对话内容。播放两次。

2.

学生打开书，用手指着跟读课文。

3.

全班朗读对话；全班分成两大组，分角色进行课文朗读；同桌两人一组练习并展示；

对话操练

1.

出示ppt，小组两人进行填空练习并展示。根据老师所填内容进行朗读。

2.

猜一猜。教师出示ppt，学生看图片教师用句子：Is it in/on/under …？提问，

学生根据图片进行回答。

3.

找文具。教师指定一名学生到讲台前，出示一样文具让大家一起看。之后该学生蒙好眼睛教师将文具藏在周围的某个地方。该学生睁开眼睛后，请他用Is it …in/on/under…？提问，并猜文具在哪里，例如：Is it on the desk？全班做出相应回答。若问三次还猜不出，则他要问：Where is the …？由全班回答。

Step 3

Consolidation and extension

Let’s play. 1.

如ppt图片示意，两人小组练习，学生A蒙着眼睛或趴在桌子上，学生B则把学生A的某一文具藏起来，学生A用

Is it in/on/under……？猜文具的位置，有三次猜得机会。找两组同学进行展示。

2.

出示ppt，展示两张照片进行对比，从而落实情感目标。能把自己的东西放在合适的位置。Put your things in the right place. Step4 Homework 听录音并跟读课文，将对话读给父母听。

板书设计

Unit4

Where is my car

B Let’s talk

Let’s learn

on

Is it

in

...?

cat---cap

under

cap---map Yes, it is.

tall---ball No, it isn’t.

car

boat