B优秀教学实录

课

题

备课教师

Unit 1

B

Let’s talk

李敏

执教教师

课

型

李敏

新授

1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。

教学目标

2. 能够在情景中运用句型“Where are you from? I’m from …”。

3. 能够在语境中理解新词“she”, “new”, “where”, “student”, “Australia”的意思，并能正确发音。

教学重点

教学难点

课时安排

教具准备

能熟练地应用句型“Where are you from? I’m from …”来介绍自己的姓名及国籍或出生地。

“I’m from”后跟的国家名如果是缩写的话，国家单词前要加“the”。

1课时

单词卡片、教材相配套的录音带

教

学

过

程

Step 1: Warm-up 1. 播放“Part A Let’s chant”歌谣，学生一起唱，活跃课堂气氛。

2. 展示米老鼠、孙悟空、麦吉、光头强、海绵宝宝图片，让学生模仿这些人物的声音做自我介绍，如：

Hi, I’m Mickey. I’m from the USA.

Hello, I’m Sun Wukong. I’m from China.

Hi, I’m Magic. I’m from China.

Step 2：Presentation

1. 师生对话引出人物，介绍场景

(1) 教师：“Do you remember the new students? Who are they?” 学生：…

教师出示Amy图片

“Look. this is Amy. She’s a new student.”

教师：“Where is Amy from?”

(2) 教师戴Mr Jones的头饰，走到学生中间，与学生对话，引出句型“Where are you from?” 并启发学生运用“I’m from ...”回答，反复多次与不同学生进行交流，如：

教师：“I’m Mr Jones. Where are you from?” 学生：…。

二次备课

3. 播放“B Let’s talk”课文录音，让学生整体听对话。学生听完后和Amy打招呼。如：“Hello! How are you?”

4. 教师播放播放“A Let’s talk”的课文动画2遍，学生仿读。（提醒学生模仿录音中语音语调）

5. 教师播放课文录音，逐句仿读。

6. 让学生在三人小组内分角色表演对话。请几组上台表演。

Step 3：Practice 1. Pairwork 规则：教师出示“China”, “Canada”, “USA”, “Australia”国旗及代表性建筑，让学生两人一组问答。如教师：“Where are you from?” 学生：“I’m from…”.

2.教师出示大熊猫的图片。问“What’s this?” 模仿大熊猫的语气与大家说话“Hello, everyone. I’m a panda. My name is Pangpang. Nice to meet you.”

学生：(模仿大熊猫的语气)“I’m from China. I love my country.”

用同样的方法教加拿大、美国、澳大利亚的代表性动物。

3. 教师可对基础较好的同学要提高要求：在“Look and say”的基础上，自编对话。

Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework 1.

用英语与小伙伴互问互答（名字、国籍）。

2.

在Let’s talk的基础上，自编对话。

板

书

设

计

Unit 1

Welcome back to school Mr. Jones, this is Amy. She’s a new student.

Where are you from? --- I’m from the UK.