C教案及板书设计｜教案在线预览

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PEP3 Unit6 Meet My family PartC Storytime教学设计岳阳市岳化二小张敬茜一、教学目标与要求：1、能熟练运用所学句型询问职业。2、能正确区分they、these复数用法。3、了解文化习俗，父母的不同称谓语。4、培养学生热爱家庭的好习惯。二、重、难点：1.能熟练运用

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所属课文：C

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2018-06-07 13:59:00

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学校：岳阳市岳化二小

C教案及板书设计

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关键词：C教案及板书设计

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PEP3 Unit6 Meet My family PartC Storytime教学设计

岳阳市岳化二小

张敬茜

一、教学目标与要求：

1、能熟练运用所学句型询问职业。

2、能正确区分they、these复数用法。

3、了解文化习俗，父母的不同称谓语。

4、培养学生热爱家庭的好习惯。

二、重、难点：

1.能熟练运用所学句型询问职业。

2.能正确区分they、these复数用法。

三、教学过程

（一）导入

1. Sing a song 【设计意图】通过一段儿歌活跃课堂气氛，同时启发学生思维，为下一环节表述自己最喜欢的job做铺垫

2.复习：单数：this-that这和那，

复数：these-those这些和那些。

【设计意图】复习that these those的用法，为故事教学奠定语言基础，通过自由交际自然引入文化意识学习，进一步激发了学生的兴趣。

3.头脑风暴：说出学过的关于家庭的单词。例如：mother、father、grandmother…

说出学过的关于职业的单词。例如：job、driver、farmer、cook…

（二）新知呈现

1、Let’s listen. First: Listen and repeat. Second: Listen and answer. Question: What does Zip’s father/ Zip’s uncle/ Zip’s

grandpa/ Zip do? 2、Let’s read. a)齐读；

b)分角色朗读课文。（三）练习巩固

1. 三人组成一个小组表演对话，两问一答。

2. What are you going to be? I am going to be…

（四）延伸练习

话剧手抄报：

要求：内容围绕本单元My family为话题。

四人一组版面内容自设，并根据手抄报内容在班内进行话剧表演介绍自己的家庭，道具自己准备。

表演时间：利用课外活动时间。

评价方式：采取全班集体评价，小组自评，教师评价。

奖励方式：手抄报内容与表演两结合：表现优秀的都可以获得精美照片组合一张。

【设计意图】通过话剧手抄报，并根据内容进行表演，提高了难度，学生四人一组，同样也培养了学生小组合作意识，以精美合影为奖励，大大激发了学生的兴趣。

板书设计：

Unit6 Part C Story time

单词： this-that these-those photo 句型： What’s your father? Is he a teacher?

关于本教案的常见问题

Q：C教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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