用橡皮筋作动力第一课时教学设计.pdf

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关键词：用橡皮筋作动力第一课时教学设计

正文

用橡皮筋作动力

教学目标

科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。

情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。

教学重点做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。

教学难点数据的整理和解释

教学准备实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子

教学过程

一、导入

1.出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？

2.除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？

3.揭题：今天我们就来研究用橡皮筋做动力的小车

板书：用橡皮筋作动力

二、给小车安装橡皮筋

1.提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？

学生讨论

2.出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装

3.调试橡皮筋动力小车

三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验

1.发现问题。

引导：每个小组的橡皮筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。

学生比赛

2.交流讨论，发现问题

（1）起点、终点不固定

（2）橡皮筋断了

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（3）橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远

3.实验验证

指导学生看书本记录表，并开始实验

4.解释说明

提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？

（1）学生解释

（2）实验：橡皮筋的力是怎样产生的。

（3 出示弹力的概念。

四．小结

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用橡皮筋作动力第一课时教学设计

用橡皮筋作动力第一课时教学设计

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