26 将相和ppt配套教案和课堂实录

将相和

一、导入

课，让我们继续走进历史的天空，共同了解广为流传的一段人1、翻开连绵不断的历史画卷，江山如画，英雄辈出，这节间佳话——《将相和》。

请同学们伸出手，跟老师一起板书课题：将相和。

齐读课题26、预备齐——将相和。

成？请把它板书下来。2、请大家回忆课文内容，

想一想这篇文章由哪几个故事组学生板书：完璧归赵、渑池会见、负荆请罪

（如书写不正确及时指正）

倒？为什么？请用上一些关联词语。3、大家思考：（指黑板）这三个故事在文中的顺序能否颠

不能。因为三个故事之间紧密联系：第二个故事是第一个故事的发展；前两个故事的结果又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加曲折而完整的故事。

或者：“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前提；而他晋升为上卿，又是与廉颇产生矛盾的直接原因；有了将相之间的不和才有了后面两人合好的“负荆请罪”。

二、品读感悟

师：（指黑板）这三个故事中，有一个贯穿始终的灵魂人物，他是谁？

生：

师：（板书）蔺相如。

师：咱们知道蔺相如最后官居上卿，可谓平步青云，书上特别说明职位比廉颇高。那么，作为同朝为官，战功显赫的大将军（板书）廉颇，此时对蔺相如是如何评价的呢？请大家打开课本P130，快速浏览课文，找出廉颇对蔺相如的评价。

（如果学生回答不对，引导：谁还有补充，到底还有哪一句？）

师：谁再来这大家读一读？

指名读。

出示课件1：

“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，

得给他个下不了台！”

师范读。

师：廉颇可以说为赵国立下了赫赫战功。每个人，你现在就是廉颇，就说这段话，感觉这是一位怎样的廉将军？

生：（自以为是，居功自傲，豪爽、直率……）

师引导读。

师：他真是一个自以为是，居功自傲的人吗？这个问题暂且划个问号，相信学完之后，你一定会有不一样的认识。

师：那么，此时将相之间是和还是不和？

出示课件2 将相之所以不和，是因为

，还是 。

师：骁勇善战的廉颇将军，却位居蔺相如之下，他怎能服气呢？

师小结：有一个词叫“言为心声”，从廉将军这短短的3句话，我们感受到他的豪爽、直率，让我们再一起读一读。

三、了解人物

那我们就从蔺相如所说的话开始研究，来帮助廉颇全面了解蔺1、师：既然廉将军认为蔺相如是靠一张嘴被封为上卿的，相如这个人吧！

请看大屏幕。

出示课件学习要求：3：

1、画：画出蔺相如所说的话；2、读：读一读所画的语句；3、谈：与小伙伴交流你的想法与观点。

师：时间到，现在我们开始汇报。蔺相如所说的话在文中共出现了几次？第一处是……

生：

出示课件4：

“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。”

师：你听出了这是一位怎样的蔺相如？

生：超人的智慧和勇气、勇敢……

你还听出了这是一位怎样的蔺相如？

师：你很会体会，文中“想了一会儿”，也就是他经过慎重思考，那这时他会怎样说这番话？

出示课件5：

蔺相如想了一会儿， 说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。”

师：谁来补充？

生：（坚定、胸有成竹、斩钉截铁、坦然……）

师：好，所有的男孩子，你们都是蔺相如，看着大屏幕，一起斩钉截铁说——；女孩子们，也不甘示弱，一起胸有成竹地说——。

2师：、

我们接着往下交流。蔺相如所说的话第二处在哪里？

出示课件6 1

“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”

“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”

师引读：

“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”

师：这璧可是秦王的最爱呀！他还会想什么？

生：（可别摔碎了，蔺相如的小命不值钱，这玉可是价值连城呢！）

师：这是一位怎样的蔺相如？

生：足智多谋，机智勇敢，见机行事，视死如归……

师：是啊！这可真是宁为玉碎，不为瓦全的大无畏精神啊！

白，大家读蔺相如的话。3、师：捧起课本，我们来合作读第九自然段，老师读旁

出示课件7：

“和氏璧已经送回赵国去了，您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”

师：同学们，回顾完璧归赵的故事，我们可以用这样一组关联词来总结：

出示件件8：

在这场和氏璧的争夺战中，之所以有完璧归赵的结果，是因为

（蔺相如不畏强敌，勇敢机智）。

儿？

4、师：我们接着往下谈。第四处蔺相如所说的话在哪出示课件9：

“请您为赵王击缶。”

“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”

师：你来读……你来读……

师：蔺相如在维护赵国利益，尊严，展现了大无畏精神。渑池之会中，面对秦王对赵王的侮辱，蔺相如愤怒地说：大家一齐读……

师：来，大家一起告诉廉颇，蔺相如是靠耍嘴皮子立功的吗？靠的是什么？你来说……你来说……

师小结：面对强敌，蔺相如靠的是拳拳爱国心，过人的谋略和勇气取胜。

5接着谈，文中最后一处展现蔺相如语言的句子谁找到、

了？

出示课件10：

“诸位请想一想廉将军和秦王比，谁厉害？”

“当然秦王厉害。”

“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有颇廉，文有蔺相如，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

师：请同学们谈谈感受。

师小结：这平淡而真挚的话语让我们感受到

（板书）将相和，国家则安；将相不和，国家则危

四、同学们，我们尚且听出蔺相如的识大体，顾大局，更何况大将军廉颇呢！

出示课件11 （负荆请罪的画面）

师：这时候你还会说他自以为是，居功自傲吗？

生：

点击课件11显示：知过改过，主动认错

师：廉颇与蔺相如共同的爱国情怀成就了一段“将相和”的佳话，画面定格在“负荆请罪”这个历史瞬间，我们不妨化静为动，在脑海中想象一下两人见面的情景。他们会说些什么？

请大家选择其中一个人物，在插图旁写出他们的语言。

老师想请几个同学上台为大家来演一下。

有请我们的表演小组上台。

……

表演得十分精彩，掌声鼓励。

拓展：在结束今天这课之前同学们不妨再动动脑筋，我们来对个对子，上联：宰相肚里能撑船。同学们来想一想下联怎样对？

五、小结

发生在两千多年前的这段故事，能够流传千古，除了因为跌宕起伏的情节，栩栩如生的人生物，还因为它闪烁着人性的光辉。蔺相如、廉颇两个鲜活的人物，让我们体会到“宰相肚里能撑船，将军背上能插荆。”

六、布置作业。

12、把《将相和》的故事讲给家人听。、自由组成小组，任选课文中一个故事，演一演。

板书设计：

26、将相和蔺相如

廉

颇

将相和，国家则安

将相不和，国家则危2