33　不知疲倦的人教案设计｜教案在线预览

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33 不知疲倦的人一、揭示课题，关注特点两分钟预备铃：1.看图。认人物2.简介人物。同学交流课前预习。哥德巴赫猜想。课文中出现两次，分别在哪里？指名读二、补充介绍，了解原因读第1节。这里有个词和不知疲倦意思相近。孜是勤奋，孜孜不倦读最后一节。指导书写攀三、学习写法，深化认识1.ppt：自由读2-5小

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所属课文：33　不知疲倦的人

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2025-11-20 20:47:36

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学校：上海市静安区闸北实验小学

33　不知疲倦的人教案设计

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关键词：33　不知疲倦的人教案设计

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33 不知疲倦的人

一、揭示课题，关注特点

两分钟预备铃：1.看图。认人物

2.简介人物。同学交流课前预习。哥德巴赫猜想。

课文中出现两次，分别在哪里？指名读

二、补充介绍，了解原因

读第1节。这里有个词和不知疲倦意思相近。孜是勤奋，孜孜不倦

读最后一节。指导书写攀

三、学习写法，深化认识

1.ppt：自由读2-5小节。说一说：课文写了陈景润的那些事情？

2.引：看看作者是怎么写这些事的呢？

这样三件事，作者都是先写时间，再写他做什么，都回3个什么字？

对于“已”有什么疑问？这个“已”说明事情早已发生了。

那些时间是哪儿来？（争分夺秒）

男女生分读第二小节。

小结：陈景润就是这样不放过一分一秒的时间。

着时间的分分秒秒。

3.学习第三、四小节

引：面对无数数学题，无数的难关。陈景润是这样做的？

齐读第3小节。针对这句话的用词，你有什么疑问？

引导关注“沉浸

游”都是三点水旁的字

出示句子。自由读，像放电影一样在脑海中回放一下。

为什么沉浸？图书管理员大声问都没听见。

为什么游弋？总是抓紧时间看书。如果把知识比作海洋，陈景润就是一条识的海洋里多么（快乐）。

齐读，这是多平常的几分钟啊。如果要背

给“然而”换个词

四、感受成果，再读课题

1.以他的姓命名的理论，此时此刻你觉得陈景润

2.带着对人物的敬佩，再读课题。

。那么它在知

关于本教案的常见问题

Q：33　不知疲倦的人教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《33　不知疲倦的人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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