1、圆柱和圆锥的认识名师教学设计1｜教案在线预览

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总第（3 ）课时六年级数学课时教学设计主备人：李天龙施教人：施教日期：年月日教学内容圆柱的认识（9页）共（ 1 ）课时第（ 1 ）课时调整与反思1. 使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱的特征,知

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所属课文：1、圆柱和圆锥的认识

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2018-06-04 18:15:00

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学校：嵩县黄庄乡中心小学

1、圆柱和圆锥的认识名师教学设计1

未知

2018-06-04 18:15:00

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关键词：1、圆柱和圆锥的认识名师教学设计1

正文

总第（

3 ）课时

六年级数学课时教学设计

主备人：李天龙施教人：施教日期：年月日

教学内容

圆柱的认识（9页）

共（ 1 ）课时

第（ 1 ）课时

调整与反思

1. 使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱的特征,知道圆柱的底面、侧面和高。

教学目标

2. 使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验,增强空间观念、发展数学思考。

3. 使学生进一步体验立体图形与生活的联系,感受立体图形的学习价值,提高学习数学的兴趣和学好数学的信心

教学重难点

重点:认识圆柱,体会其特征, 难点:知道圆柱各部分的名称,了解圆柱的特征。

教学易错点

圆柱的特征

教学资源

课件

教学过程

教学环节

一、口算热身

二、导入新课

三、自学指导

四、学习新知，合作交流

一、口算热身(5分钟)

二、游戏导入新课(2分钟) 1.

把这个玩具快速旋转,可以形成一个(

)

2.举出生活中的圆柱

三、自学指导(2))

大家举的例子是不是圆柱的，观察老师手中的教具看一看圆柱有哪些特征。（学生看教具思考)。

四、学习新知，合作交流(20分钟)

1.在小组内交流、分析。

师:圆柱体简称圆柱。仔细观察圆柱,说说圆柱有什么特征。

生1:圆柱从上到下一样粗。

生2:圆柱上、下两个面是完全相同的圆。

生3:圆柱有一个面是弯曲的。

2.介绍圆柱(课件出示:教材第9页圆柱直观图):圆柱的上、下两

教学内容调整与反思

五、巩固练习

六、课堂小结

个面叫作底面,围成圆柱的曲面叫作侧面,两个底面之间的距离叫作高。

3.找出游戏中长方形的长做了圆柱的（）,宽做了圆柱的（））

发现了什么规律

4.圆柱的高有几条，如果把这个长方形旋转的边换一下，得到的圆柱与原来的一样吗？

五、巩固练习（１0分钟）

P10练一练，P13页1 六、课堂小结（1分钟）

今天这节课你学到了哪些知识?有什么收获?还有哪些不清楚的问题?

作业

设计

板书

设计

圆柱的特征错误！未找到引用源。

教

学

反

思

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

易错题目完成情况及分析

关于本教案的常见问题

Q：1、圆柱和圆锥的认识名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、圆柱和圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、圆柱和圆锥的认识名师教学设计1