5 山雀国家获奖教案｜教案在线预览

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共1学时1 新设计评论在教学本课时,要充分体现学生的主体性,以感情朗读为主,引导学生在自读、自悟中理解课文内容,认识动物,了解动物,感受动物的有趣、可爱,进而喜爱动物,主动爱护动物。词句训练的主要任务有两个:理解和积累。在理解词句方面,除了继续引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际等方法准确理

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 山雀

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2018-06-06 16:06:00

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学校：阳高县龙泉镇金光学校

5 山雀国家获奖教案

未知

2018-06-06 16:06:00

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关键词：5 山雀国家获奖教案

正文

共1学时

1 新设计

在教学本课时,要充分体现学生的主体性,以感情朗读为主,引导学生在自读、自悟中理解课文内容,认识动物,了解动物,感受动物的有趣、可爱,进而喜爱动物,主动爱护动物。词句训练的主要任务有两个:理解和积累。在理解词句方面,除了继续引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际等方法准确理解词语的意思外,更要重视引导抓住关键词句,领悟语言文字表达的情感。

2 教学目标

1、理解课文内容,学习作者的观察方法,激发学生观察动物的兴趣。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。

3、掌握本课会认字、会写字和词语。

3 学情分析

文章描写的是两只可爱的山雀,小学生对小动物感兴趣,故教师可根据事先准备的山雀图,让学生观图读文,以图激趣,读中生情,激发学生读书的积极性,增强语言文字的形象感。

4 重点难点

体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。

5 教学过程

5.1 第二学时

5.1.1 教学目标

1.继续学习课文,读懂山雀的对话,弄清“我”的猜想的根据。

2.分角色有感情地朗读课文。

3.激发学生对山雀的喜爱,对小动物的喜爱之情。

5.1.2 学时重点

学习作者的观察方法,激发学生观察动物的兴趣。

5.1.3 学时难点

学习作者的观察方法,激发学生观察动物的兴趣。

5.1.4

教学活动

活动1 【导入】谈话导入，复习课文

学生齐读课文第1、2、3段,指名反馈:你对山雀有了哪些认识与了解。

活动2 【活动】学习课文，抓住语言描写

1.指导朗读第4---13自然段,画出山雀说的话。

2.指名反馈,读一读找出的语句。

3.集体评议,纠正补充。

4.引导体会:你从山雀说的话中感受到什么? 活动3 【活动】品读课文，理解“我”的猜想

1.教师质疑,体会作者观察的细致以及山雀的聪明、机智、团结互助。

2.提问:山雀真的会说话吗?课文中出现的这些山雀的语言是哪儿来的? 3.引导学生联系上下文,体会文中“我”是根据什么猜出山雀的对话的? 4.抓住山雀第一次说的话做具体地示范性的指导。

活动4 【作业】结束课堂，布置作业

拓展:观察自己喜欢的动物,根据它们的叫声动作,猜它们在想什么,说什么?把自己的猜想写下来。

关于本教案的常见问题

Q：5 山雀国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 山雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 山雀国家获奖教案