数的顺序大小比较ppt课件教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《数的顺序 大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

数的大小比较教学内容：教材P9－P10课堂活动教学目的：1.知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数比，1如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较方法解决简单的问题。2.培养同学们的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力，在突出多种比较方法的过程中培养同学们的多向思维能力。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的顺序大小比较

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2018-05-02 16:57:00

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学校：四川省武胜县永胜学校

数的顺序大小比较ppt课件教学实录

未知

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关键词：数的顺序大小比较ppt课件教学实录

正文

数的大小比较

教学内容：教材P9－P10

课堂活动

教学目的：

1.知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数比，1如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较方法解决简单的问题。

2.培养同学们的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力，在突出多种比较方法的过程中培养同学们的多向思维能力。

3.让同学们经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得价值体验。

教学重难点：

学会比较100以内数的大小并体会多种方法的结果的一致性、

教学具准备：

比较数的大小pp、小棒

教学过程：

一、激情引新

在美丽的大森林里面，小兔子和小松鼠准备去采蘑菇，后来他们争吵了起来，都认为自己采的蘑菇多，其中小松鼠采了46朵，小兔子采了38朵，请你们来当当小裁判，比一比，到底谁采的蘑菇多？小朋友门你们想当好小裁判吗？为了当好小裁判，我们今天就一起来学习：100以内数的大小比较。（板书课题）

二、合作探究

1、教学

（1）请小朋友们从学具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？

（2）请1、3、5组的同学拿出46根小棒，2、4、6组的同学拿38根小棒，同桌的同学比比看，谁多谁少，一边比较一边说你是怎样比的。

（3）（小组讨论，交流，谁来说说你是怎样比较的）

四十几个比三十几个多。

从小到大数,46在38后面,46大。

（4）观察直尺，找出38表示的长度，是从那里到哪里？46呢？

比一比，哪一个表示长度短，为什么？

师总结：小朋友刚才通过操作知道了46比38大，我们就用“〉”号把两个书连起来（ｐｐｔ展示：46>38）读作:46大于38 师::现在同学们知道哪个小动物采的蘑菇多了吗? (5)指导看书:书上是用什么方法比较的?你还会用哪些方法进行比较?请看ppt (6)引导生总结出比较38与46的大小的方法:46有4个十,38有3个十. 这两个数的十位上的数不同,哪个数的十位比较大?都是两位数。那就先比一比十位上数的大

小, 4＞3。所以:46>38 （7）总结：都是两位数时，先比较十位上的数，然后再比较个位上的数。

试一试：100（）99

位数不同的数比较时位数多的数大

2、新学

请用刚才学的比较两个数的方法，试着完成下面内容，小组的同学可相互讨论

53（）56

21（）26 各小组交流讨论情况

师引导生总结：当十位上的数相同时，怎样比较？

生：十位上相同时，个位上的数大的就较大

3、比大小练习

45（）54

78（）76

62（

）62

80（）79

58（）91

100（）89 4、课堂小结：今天学了什么？你学会了什么？还有什么问题？

三、练习

1、P11第3题

完成可交流比较方法

2、P12第4题

生独立完成，订正

四、板书设计：

比较数的大小

46>38

都是两位数时，先比较十位上的数，然后再比较个位上的数

100（）99

位数不同的数比较时位数多的数大

53（）56

21（）26

十位上相同时，个位上的数大的就较大

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序大小比较ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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