8和9的加减法优质课教学设计｜教案在线预览

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一年级数学8、9的加减法教学设计教学目标1、知识与技能：通过教学使学生初步掌握用8、9的组成；正确计算得数是8和9的加减法算式与8减几和9减几的算式。2、过程与方法：通过看一幅图列四道算式的教学，使学生初步了解加减法之间的关系。3、情感态度与价值观：培养学生热爱数学，在生活中学习数学。重难点与关键：

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-17 20:21:00

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学校：吴起县长城镇中心小学

8和9的加减法优质课教学设计

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2018-05-17 20:21:00

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关键词：8和9的加减法优质课教学设计

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一年级数学8、9的加减法教学设计

教学目标

1、知识与技能：通过教学使学生初步掌握用8、9的组成；正确计算得数是8和9的加减法算式与8减几和9减几的算式。

2、过程与方法：通过看一幅图列四道算式的教学，使学生初步了解加减法之间的关系。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱数学，在生活中学习数学。

重难点与关键：

重点：能够正确计算得数是8、9的加减法，掌握计算方法。

难点与关键：感受数学知识与生活的紧密联系，能用8、9的加减法解决问题。

教具准备：

主题图、口算卡片、小棒。

教学过程：

1、复习8、9的组成以及7以内加减法口算题。

2、谈话导入：同学们，我们刚刚认识8和9，现在我们就进一步来学习8和9的加减法。

3、探索新知：有关8的加减法教学

（1）、想一想，这幅图可以求什么？该怎样列式？

6 ＋ 2 = 8 （为什么）

还有没有不同的列式？

2 ＋ 6 = 8 为什么可以这样列式？

因为观察的方向不同，所以就写出了两个不同的算式。

（2）、用书遮住左边的6个苹果，现在这幅图表示什么意思？怎样列式？ 8－ 6 = 2 老师遮住右边的2个苹果，又该怎样列式？ 8－ 2 = 6 （3）、这一幅图表示6个苹果和2个苹果合并，从不同的角度观察，得到2道加法算式；也可以从8个苹果里去掉6个或2个，也得到2道不同的减法算式。这样看一幅图可以得到4道算式。

（4）、你们想一想，这一幅图是什么意思？

你们能列出两道减法算式和两道减法算式吗？

6 ＋ 3 = 9 3 ＋ 6 = 9 9 － 6 = 3 9 － 3 = 6 （5）、观察这四道算式都用了哪些数？都用了8的哪一个组成？

探索新知：有关9的加减法教学

（1）、让学生拿出小棒摆一摆：

7 ＋ 2 = 9 9 － 7 = 2 2 ＋ 7 = 9 9 － 2 = 7 （2）、老师拿走左边的，谁来说一下，怎样列式？ 9 -7 = 2 （3）、如果拿走右边的，哪位同学来说一下，怎样列式？ 9 - 2 = 7 （4）、让学生观察这四个算式都用了哪些数。

3、小结：同学们，我们发现无论是苹果图还是摆小棒，我们都能列出两道加法算式和两道减法算式。它们同用一个组成算得数，这四个算式实际上是有联系的。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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