资料摘要
19、音乐之都维也纳【教学目标】1、理解“摇篮、音乐之都”。2、理解课文结构，知道维也纳被称为“音乐之都”的原因，感受它的音乐氛围。3、学习1—3节，有感情地朗读，【教学重点及难点】知道维也纳被称为“音乐之都”的原因【教学准备】课件【教学时间】第一课时【教学过程】一、情景导入，揭示课题，解题1、前几
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19 音乐之都维也纳第一课时教学实录
未知
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关键词：19 音乐之都维也纳第一课时教学实录
正文
19、音乐之都维也纳
【教学目标】
1、理解“摇篮、音乐之都”。
2、理解课文结构，知道维也纳被称为“音乐之都”的原因，感受它的音乐氛围。
3、学习1—3节，有感情地朗读，
【教学重点及难点】
知道维也纳被称为“音乐之都”的原因
【教学准备】
课件
【教学时间】
第一课时
【教学过程】
一、情景导入，揭示课题，解题
1、前几节课，通过学习，我们游览了北京的颐和园，参观了西安的兵马俑，今天老师要带大家来到国外一个著名的城市，它是华尔兹圆舞曲的故乡，素有“音乐之都”之称。
2、板书“音乐之都”
（1）齐读
（2）理解“音乐之都”
A、给“都”选择义项：
1、首都
2、大城市，也指以某种东西而闻名的城市。
3、姓
B、说说“音乐之都”的意思。
3、同学们，通过预习我们知道了“音乐之都”在？补完整课题，齐读。
二、初读课文，理清结构
1、过渡：音乐之都维也纳还坐落在阿尔卑斯山北麓的一个小盆地。出示课文第一节：
奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿过市区。
（1）指名读
（2）换词理解“世界著名”
（3）理解“麓”
（4）小结：课文第一节总的给我们介绍了维也纳是音乐之都，以及它的地理位置。
（5）齐读
2、指名分节朗读2—6节，思考：为什么维也纳被称为音乐之都？用浪线画出概括描写的句子。
3、理清结构
（1）观察这些句子在每小节的哪里？概括句。
（2）全文结构？（总分）
4、抓住概括句，加上开头概括课文主要内容
三、学习课文
过渡：让我们一起走进维也纳也具体了解一下它。
1、学习第二节
（1）出示第二节
（2）齐读概括句
（3）理解“摇篮”
①
选项：1、供婴儿睡觉的家具
2、比喻幼年、青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
②
联系上下文理解
（4）指名读具体部分，为什么说“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”？
①
交流，圈出:音乐家、乐章、乐谱和手迹
②
图片理解音乐家的地位（如：贝多芬——乐圣）、手迹
（5）齐读第二节
（6）概括“先概括后具体”的写作方法。
（7）根据课文内容把句子说具体
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 。 2、学习第三节
（1）自由读，说说这座城市是怎么用音乐装饰的？
（2）随着交流图片感知石像、街道、音乐符号等
（3）现在谁能来说说你是怎么理解“音乐装饰”这个词语的？
（4）你有没有在看到过哪座城市有这么多音乐元素的，所以由此可见音乐在维也纳地位尊贵，备受人们的推崇与热爱，真正体现了维也纳是音乐之都。
（5）齐读
（6）根据课文内容把句子说具体：
维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 。 四、总结过渡：
作者就是这样先概括后具体地向我们展示了维也纳是一座音乐之都。那么，维也纳是如何几乎一天也离不开音乐的？在那里，歌剧院、音乐厅又是怎样的一番景象呢？我们下节课继续学习。
板书：
欧洲古典音乐的摇篮
用音乐装饰起来的城市
19、音乐之都维也纳
几乎一天也离不开音乐
歌剧院、音乐厅星罗棋布
总起
分述
祝琰燕
2018、04
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