解决问题（连续两问）第二课时教案｜教案在线预览

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第3课时解决问题课题解决问题课型新授课1.掌握用加、减法计算来解决连续两问的实际问题的方法。学习目标2.经历解决问题的过程，养成连贯思考的习惯。3.积极主动地学习，善于与人合作，体会学习数学的乐趣。学习重点1.掌握用加、减法解决连续两个问题的方法。2.能够连贯的思考问题。学前准备教具准备：PPT课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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学校：岑巩县大有镇中心小学

解决问题（连续两问）第二课时教案

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关键词：解决问题（连续两问）第二课时教案

正文

第3课时

解决问题

课题

解决问题

课型

新授课

1.掌握用加、减法计算来解决连续两问的实际问题的方法。

学习目标

2.经历解决问题的过程，养成连贯思考的习惯。

3.积极主动地学习，善于与人合作，体会学习数学的乐趣。

学习重点

1.掌握用加、减法解决连续两个问题的方法。

2.能够连贯的思考问题。

学前准备

教具准备：PPT课件

课时安排

教学环节

1课时

导

学

过

程

1.师：同学们，谁能告诉我你们都参加了哪些兴趣一、引入新课。

小组吗？

1.学生畅所欲言，都二次备课

2.出示教材第32页情境图，提问：你们知道画面中说了各自最喜欢的的小朋友在做什么吗？

3.教师适当启发引导：你能提出什么问题？

兴趣小组。

2.学生观察情境图，获取信息：他们在画1.引导思考，解决问题。

师：这两个问题你会解答吗？

画，其中有14名女生，男生比女生少5二、自主探索，体验新知。

2.如果把刚才的两个问题合并到一道题里，你会做人。

吗？（课件出示例5）

3.学生自由发言，提美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男出问题。

生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

学生1：男生有多少3.讨论：可不可以直接求出第二个问题？为什么？

人？

师追问：解决连续两问的问题，最关键的是什么？

学生2：一共有多少4.师生共同总结解题方法。

人？

三、巩固练习。

1.引导学生完成第32页“做一做”。

2.引导完成教材第33页第1、2、4题。

四、课堂总结。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

五、教学板书

在课的开始，通过提问“你发现了什么数学信息？”吸引学生看图搜集主题图中的数学信息，再通过提问“根据这些信息你能提出什么数学问题？”让学生自主提出问题，促使学生在真实的情境中较好地理解和掌握用连加六、教学反思

计算来解决问题的想法，及时解决生活中的实际问题。课堂上通过提问“你有不同的解决方法吗？”“你又是怎样想的？”让学生充分交流研讨，畅谈自己的想法，然后着重说明自己解决问题的思路。同时让学生在解决问题的过程中充分体验解决问题策略的多样化，激励和尊重学生多样化的独立思考的思维方式。这样让学生积极主动的经历“发现问题——提出问题——解决问题”的全过程，有效的培养学生解决简单现实问题的能力，让学生获得成功的学习体验。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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