11 黄道婆教学设计(第二课时)

一、教材内容分析

这是一篇精读课文。课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。

课文先概括介绍黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。“棉神”指黄道婆在植棉、棉纺等方面有着不平凡的特别高超的贡献。故事由一首广泛流传的民谣引出。

接着讲年幼的黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和编织技术。“常常思念家乡”“百感交集”“毅然搭上顺道的海船，回到了故乡”表明黄道婆具有强烈的热爱家乡、热爱家乡的人们和改变家乡的贫穷落后面貌的思想感情。

课文接下来讲黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革编织生产工具。这部分先讲黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。再讲黄道婆为了进一步提高工作效率，改革编织生主工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布手操作方法。黄道婆潜心研究和努力创造的辉煌成果，极大地推动了松江地区棉纺织业的发展，使之成了全国棉织业的中心。松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉。由此可以看出黄道婆对我国纺织业的伟大贡献。

课文最后一段讲黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。

2、指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

三、学习者特征分析

五年级学生有了一定的理解、分析和概括的能力，教学本课应在学生预习的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文章脉络，体会人物的精神品质。

学生对黄道婆的事迹了解较少，对她的精神感悟更少。这节课教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

同时要抓住重点词句领会文章的主题、体会人物的思想感情，以及通过具体事例表现人物特点的写作方法。

四、教学策略选择与设计

1、放手让学生自主阅读。

2、在学生充分读文的基础上，引导学生对课文中的具体事例进行理解和体会。

3、小组合作、交流，探究人物的精神品质和文章的写作特点。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我设计了精美的PowerPoint与教学内容相结合，增强直观性，知识性；为支持学生的学，课前让学生选择上网学习方式，利用网络信息资源，增强自学性、信息实效性。课上利用多媒体设备展示，增强趣味性和直观性。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、创设情境

PPT出示“民谣……”

1、听了民谣，你知道1、读民谣，提出问题

了什么？你知道民谣

中的黄婆婆是谁吗？

2、汇报了解到的知识。

（师板书课题）

创设情境；激发兴趣揭示本节课题。

2、今天老师就带大家3、初步了解黄道婆

认识一位巾帼英杰——黄道婆。

3、出示黄道婆的资料，认识黄道婆。

二、初读课文，1、自由朗读课文。

整体感知。

要求：把词语读正确，1、自由读书，把词语句子读通顺。

读正确，句子读通顺。

自读课文，掌握字词

联系上下文理解词语

2、检查词语，读一读，2、多种形式读词语

师相机正音。

3、理解词语：

衣食无忧 百感交集

应运而生

（让学生找出词语所在的句子，PPT出示句子，学生读句理解词语的意思。）

如领读、开火车读

3、理解词语

找出词语所在的句子，

反复读句子，感悟词语

在句子中的意思。

初读课文，理解内容

4、默读课文，想一想：4、默读课文思考问题

课文讲了什么事？

（讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的事）

三、理清文章结构，学习概再次提出读文要求：

浏览课文，试着给文1、浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

2、小组讨论

3、汇报

小组合作，探究式学习

5、回答问题

括主要内容。

章分段并说说每段的段意。

四、深入质疑，（一）课文的第二部探究学习

分写了黄道婆的哪几件事？

读文回答问题

说说第二部分写了哪几件事。

课文的内容学习过程学习课文第二部分：

出示幻灯片1

年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

（她从小做童养媳，受中主要以提问题形式到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳呈现，引起学生兴趣，培养学生爱动脑筋和（“牛马不如的生活”累过度，黄道婆织布的自己解决问题的能力。

指的是怎么样的生活？）

（“决心冲出牢笼”看出她又有怎样的性格特点？）

板书：勇于反抗的精神

出示幻灯片2 黄道婆刚到崖州的境况如何？她是怎么想、怎么做的？体现了她的什么品质？

出示幻灯片3

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作艰辛，黄速度慢了点儿，公婆和

丈夫便把她毒打一顿，

锁地柴房里）

勇于反抗的精神

利用PPT出示重点词句，帮助学生更好地理解课文内容，体会人物的特点，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

举目无亲、衣衫褴褛、

面容憔悴 自立自强、勤劳善良

道婆便百感交集。

（“百感交集”是么意（无数感想交互汇集，思？

她为什么会百感交集？

形容感慨无比）

（她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事；毕竟是自己的家乡，不能不思念；家乡非常贫穷，人们劳作辛苦，如果传授先进的植棉技术和纺织技术就好了。）

由此可以看出什么？

（可以看出她热爱家

出示幻灯片4 在家乡，黄道婆无私的向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高，他耐心的教人们用新式的工具纺纱织布。

（从这句话你感受到了什么？）

出示幻灯片5 后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹棉、纺纱、织布的乡和人民。）

（感受到了她无私贡献的品格）

操作方法。

这句话体现了她什么样的特点。

她给家乡带来了哪些变化呢？

出示幻灯片6 完成表格

（二）学习课文第三部分：

自读最后一个自然段，说说当黄道婆逝世后，人们是怎么纪念她的呢？

出示幻灯片了解相关内容

为什么在北京的国家

（勇于创新）

就这样，在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下，图案生动、色彩鲜明的“乌泥泾被”应运而生，不久就闻名全国，赢得了“衣被天下”声誉

1、当地人民追念她的功绩，凑钱公葬她。 2、建造了一座祠堂纪念她，题名“先棉祠”。 3、新中国成立后，重修了她的坟墓，种了树，建了墓园。 4、北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。

主要是为了纪念她的博物馆里要陈列黄道

功绩，以供后人瞻仰，婆的塑像和松江布？ 要学习革命先辈的创新精神，为后人谋福利。

五、总结全文

由此可见，人们是多

么爱戴黄道婆，多么

的舍不得黄道婆离去啊！

学完这篇课文后，你觉得黄道婆是个怎样的人？

黄道婆是一个勇于反

让学生体会作者通过抗、勤劳善良、热爱家具体事例表现人物特乡、勇于革新、无私奉点的写作方法。

献、吃苦耐劳人。

黄道婆的精神令人敬佩。

六、布置作业

同学们，黄婆婆

无私奉献、勇于革新的精神让人敬佩。希望同学们能把这个故事讲给你身边的人听或者讲给父母听，有机会还可以去瞻仰黄婆婆的塑像和看看松江布。让我们永远记住这位“棉神”。

七、板书设计

用自己的话说说黄道学会复述故事，学习革婆的故事，并讲给身边命先辈的创新精神，体的人听。

会人物的精神品质。

11. 黄道婆

“棉神”

不堪压迫流落崖州: 勇于反抗 晚年毅然返乡： 热爱家乡

传授棉纺技术： 无私奉献

革新棉纺工具： 勇于革新

八、教学评价设计

《黄道婆》这篇课文是一篇精读课文，文字浅显易懂，主要讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲造福的事。学习的时候，因为学生对黄道婆了解的不多甚至不了解，所以在课文开头就先简要介绍了黄道婆的生平，便于学生对课文的理解。在学生充分读文的基础上，引导学生对课文中的具体事例进行理解和体会，从而让学生感悟到黄道婆反抗封建压迫，励志自立，热爱家乡和勇于革新的精神。最后，引导学生采用自己喜欢的方式读课文，读出赞美的语气和人们对她无限敬仰之情。