资料摘要
孔明借箭学习内容：五年级下册第六单元第三课《孔明借箭》，丛书《华容道》学习目标：1．学习并掌握本课的生字新词。2．了解故事的时代背景，理解课文大意，概括主要内容，理清文章的条理。3．正确、流利地朗读课文，并用自己的话讲述课文内容。重点难点1．重点：学习并掌握本课的生字新词。2．难点：概括主要内容，理
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- 2018-03-20 11:06:00
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28 孔明借箭名师教学设计2
未知
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关键词：28 孔明借箭名师教学设计2
正文
孔明借箭
学习内容：
五年级下册第六单元第三课《孔明借箭》，丛书《华容道》
学习目标：
1．学习并掌握本课的生字新词。
2．了解故事的时代背景，理解课文大意，概括主要内容，理清文章的条理。
3．正确、流利地朗读课文，并用自己的话讲述课文内容。
重点难点
1．重点：学习并掌握本课的生字新词。
2．难点：概括主要内容，理清文章的条理。
教学流程：
一、谈话，导入新课
孔明借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“孔明借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
二、自学课文第一自然段，初步体会周瑜和诸葛亮的为人。
1．分角色读课文第一、二自然段。其他同学思考：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是什么样的人？
2．讨论交流。
3．指名反馈，并说明自己判断的理由。
三、课堂检测
1．联系课文，解释下列句子的意思。
⑴瑜大惊曰：“此人决不可留！吾决意斩之！”
⑵鲁肃曰：“此人莫非诈乎？”
⑶瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”
2．把下面的句子改成陈述句。
⑴怎敢戏都督？
⑵三日内如何造得十万箭？
3．教师：上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想除掉诸葛亮。那么结果怎样呢？
4．诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？请同学们小组台作探究。
四、品读句子，体会诸葛亮的神机妙算
1．指名反馈：诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？
⑴是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更盛，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！
⑵遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。
把船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。
⑶“孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。”
军士擂鼓呐贼，既造声势，又提示射箭方向。
⑷鲁肃惊日：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”
⑸孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。
⑹这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。
2．教师导读：难怪周瑜长叹一声，说——（生读：“孔明神机妙算，吾不如也！”）
3．引导学生讨论、归纳草船借箭成功的原因。
4．集体反馈。
①诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。
②利用曹操谨慎、多疑的性格特点。大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。
③考虑周全，安排巧妙。请葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
5．请同学们自己组织语言，要求用四个字来概括诸葛亮的才
四、链接丛书。
读书单
文章
《华容道》
主要内容
精彩句段
表达方法
我的发现
根据提示快速阅读《华容道》
1、快速阅读丛书《华容道》
2、小组合作讨论，填写阅读单。
思考：把文中曹操的“三笑一哭”找出来，说一说从曹操的言行中，你是怎样体会到诸葛亮的谋略的？
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关于本教案的常见问题
Q：28 孔明借箭名师教学设计2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《28 孔明借箭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。