1 大海的歌多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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第二课时教学目标：1.朗读课文，理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力，想象诗中描写的情景。2.引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。教学过程：一、谈话导入，引入新课1.教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？2.揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌----大海的

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 大海的歌

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2018-04-20 11:31:00

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学校：鹤壁市山城区实验小学

1 大海的歌多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-20 11:31:00

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关键词：1 大海的歌多媒体教学设计及其点评

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第二课时

教学目标：

1.朗读课文，理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力，想象诗中描写的情景。

2.引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。

教学过程：

一、谈话导入，引入新课

1.教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？

2.揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌----大海的歌。

齐读课题，学生质疑。

二、整体阅读，解序明意

1. 听老师范读课文，想想本课文主要讲了什么？

2. 学生用自己喜欢的方式再读全文，要求尽量把每个字音都读准确。

课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？

(蓝闹静) 三、精读细悟，品味语言

1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？

（1）这首诗让你感到大海有什么特点？

（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？怎样读出你的感受？ 2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。

3．小组汇报、感悟：

（1）感悟一：大海色的神奇：

A.天水相连，蔚蓝一片的情景。引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。

B.引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。

C.无边的海，像一面大玉镜。（比喻句，写出来海的大蓝净。）

蓝色的雾，蓝色的云，蓝色的波纹，蓝色的潮声。（排比句，写出了大海的蓝。）

（2）感悟二：大海风的神奇：

A.出示填空：

海上的风,是（）、是（）、是（）、是（）

他一来，就（）,就（）,就（）,就（） B.思考：为什么用省略号？还会怎样？仿写一段话。

海上的风是，

他一来，

就。

C.仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。

（3）感悟大海静的神奇： A.（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。

B.指名朗读、评议。

四、延读拓展，深度学习

1. 自愿结合小组，合作朗读课文。

3. 仿写一段话。

海上的风是，

他一来，

就。

作业布置

板书设计：

大海的歌

天和海海上的风大海睡了

教后反思：

．选择自己喜欢的段落练习背诵。

蓝（神奇、美丽）

闹（热烈）

静（安静、幽美）

关于本教案的常见问题

Q：1 大海的歌多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 大海的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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