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竹石教学目标｜教案在线预览

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关键词：竹石教学目标

正文

竹

石

一、情境导入

今天老师和同学们一起来学习一首古诗，在上课之前啊，考考同学们，敢接受我的挑战吗？

问题一：“花中四君子”指的是哪四君子？

问题二：“岁寒三友”指的是，哪三友？

我们同学的积累可真丰富呀。

“四君子”中有“竹”，“岁寒三友”中也有“竹”，可见，竹在我们的中国文化中占有非常重要的地位。今天要学习的这首古诗也和竹有关。

二、知诗人，解诗题

（一）知诗人

师：作者是？

生齐答：郑燮！

教师：对，他是清代诗人，郑燮。

师：嗯，不错，看来大家在课前都做了充分的预习，燮字，是个生僻字，很多人都不会念，同学们通过预习都已经掌握了燮字的正确读音！真了不起！谁来给大家介绍一下作者？

教师小结：郑燮

字克柔，号板桥，现在人们常说的郑板桥指的就是作者。他是江苏兴化人。

清代书画家，他尤其擅长画竹、画兰。《竹石》就是他题写在自己的竹石画上的一首诗。像这样，为自己的画画作品而写的时就是题画诗。

（二）解诗题

1、说诗题

那么郑燮题写的这首《竹石》诗，主要是写竹还是写石呢？

大家通过预习都已经知道了这首诗主要写竹。既然这样，题目《竹石》有该怎么理解呢？谁来说？

竹石，指的是竹子从岩石缝中长出来。

2、齐读课题

三、品诗句，悟诗情

（一）熟读古诗

教师导入语：那这从岩缝中长出来的竹子，他的命运会怎么样呢？让我们走进诗文中去了解吧!

1、初读全诗

教师导入语：请同学们自由放声朗读，注意，读准字音，读通诗句，争取读出诗的节奏。

2、指名读全诗

3、齐读全诗

（二）理解诗意

1、请同学们结合诗的注解，再联系自己的经验，把这首诗的词语、诗句的意思读明白。以小组为单位讨论。

2、解释词意

3、指名说诗意

小结：同学们学得真认真，都基本了解了诗意，正如你说的，全诗写了竹子，牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在碎裂的山岩之中。遭受无数磨难仍然坚挺，不管你从何方刮来什么风

4、激趣读诗

（三）品诗句、悟诗情

A品读一、二句

（1）指名朗读

教师导语：这次，从大家的朗读中老师听到了只可意会的美。下面我们请一个同学有感情地给大家读读前面的两句诗。

（2）品词

a、品“咬定”

竹根牢牢地咬住岩石毫（决）不放松。在这里“咬”字还可以换成什么字？

b、解立根、说破岩

把根扎在裂开了缝的，断裂的，破碎了的岩石中，该需要多大的勇气才能最终下定决心啊。

c、悟情

竹的须根深深地扎入断岩裂缝中，像

紧紧地抓住岩石，像

牢牢地咬定青山，像

紧紧地攀附岩层断面。

d、诵诗

请你用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子？

读着这样的竹子，你对它产生了怎样的感情？

B品读三、四句

通过一二句诗的学习我们了解了竹子的坚定，竹的顽强、竹的坚忍不拔，接下来我们继续学习古诗的三四句。

、

（1）读诗

请男同学有感情地齐声读。

挺立于岩缝中的竹子将会经历怎样的遭遇呢？

（2）感悟“千磨万击”、“东西南北风”

挺立于岩缝中的竹子将会经历怎样的遭遇呢？

指名回答，引回诗句中。强调“千磨万击”、“东西南北风”

（3）情景感悟

——诵诗

四、小结诗句

1、回顾全诗

2、完成练习

3、小结全诗，明写法（托物言志、借物喻人）

五、板书设计

竹石

（清）郑燮

竹

——

人

坚定强劲

坚韧不拔

借物喻人

资料摘要

竹石教学目标

竹石教学目标

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：竹石教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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