lesson09 Open and Close名师教学视频（文字实录）

Lesson9

Open

and

close

教材分析：本课是冀教版三年级上册第二单元中的第三课。通过本课的学习，学生能够掌握字母K k

L l

M m

N n 的读音、书写、对应字母的发音规则以及四个首字母是本课所学字母的单词（

kite

lake

mouth

nose ）; 学会用Open 和

close 这两个动作完成老师发出的简单指令。培养学生在日常生活中使用英语的习惯，激发学生学习英语的兴趣。

学情分析：三年级学生刚刚开始学习英语，对英语的学习还处于一个摸索的阶段。但是孩子们学习兴趣浓厚，记忆能力强，这是一个不错的表现。学生们在上一节课中所学知识也是字母，能记住字母的音形，为这一节课中新的字母的学习奠定了基础，学起来也比较容易。在句型操练上，学生能按照老师所发指令，完成句型操练，加深对句型的理解。

教学目标：

1. 掌握字母Kk

Ll

Mm

Nn 的读音、书写以及对应字母的发音规则。

2. 学会四个首字母是本课所学字母的单词，并理解其含义。

3. 会用Open 和Close 完成老师所发出的简单指令。

4. 培养学生在日常生活中使用英语的习惯，激发学英语的兴趣。

教学重难点：

1. 掌握字母Kk

Ll

Mm

Nn 的读音、书写以及对应字母的发音规则。

2. 学会四个首字母是本课所学字母的单词，并理解其含义。

3. 会用Open 和Close 完成老师所发出的简单指令。

教学准备：课件，录音机，磁带

教学设计：

Step1: 师生问候

Ss:

Good morning, teacher. T :

Good morning , class. How are you , today.

Ss:

I’m fine, thanks. How are you? T :

I’m fine, thank you. Nice to meet you! Ss:

Nice to meet you, too. （设计意图：通过师生互问，可以消除学生的紧张情绪和拘束感。）

T :

Now ,Let’s sing a song.

(教师播放歌曲) Ss:

跟唱歌曲

（设计意图：通过听唱歌曲，缓解学生的紧张情绪，平静心情，并激发学生上课的积极性，提高学生学习英语的兴趣）

T :

同学们，这是一首什么歌曲？

Ss:

字母歌。

T :

Yes, you are clever. 那这节课，我们继续学习四个新字母，另外还学习两个同学们在家或在学校都会做到的动作。（板书：

Lesson 9 Open and Close）

(设计意图：通过歌曲，对话引出本课课题) Step2: 新授

1. 复习旧知，引出新知。

出示带有字母A---J的课件

T :

What’s this? Ss:

It’s “J”. T :

can you spell it? Ss:

Yes!(学生用手当作笔，书写字母大小写。同时老师观察学生书写字母的笔顺。) T :

You are ever good. (设计意图：通过认读，书写字母，对字母以及字母笔顺的记忆加深。) T : 展示带有新字母“K”的课件，并询问：What’s this? Ss:

“K”

T :

Yes, you are clever. (讲授字母“K”的发音以及字母大小写的书写笔顺，然后老师领

读几遍，学生跟读) T : 展示本课首字母是“K”的图片，并询问What’s this? Ss: 风筝

T :

Yes. 风筝用英文来说就是：kite ，并领读。

Ss:

学生跟读

kite T :

K

k

kite

(领读)

（板书：K

k

kite ）

Ss:

K

k

kite

(跟读) （以此类推，其他三个字母和字母“K”的讲法是一致的。）

（设计意图：图文并茂的课件能加深学生对字母以及单词的记忆和理解，同时精美的图片也能吸引学生们的眼球，提高注意力。）

2.学生自读2-3分钟后，教师点名抽查学生的字母读音，和书写笔顺。

3.接龙游戏

第一个学生说“K”，紧跟着第二名学生说“L”,然后第三名学生说“M”第四个学生说

“N”时，下一名学生再从字母“K”开始。。。。。。直到整个班级都参与为止。

（设计意图：通过做游戏，活跃了课堂氛围，也消除了学生们对英语课的那种枯燥乏味的厌烦，调动了学生的主动性和积极性，在知识方面加深了对字母的记忆。）

4.课件展示窗户和门。

T : What’s this? Ss: 门

T :

Yes. This is a door.

(板书：door ) T :

door （领读）

Ss:

door

(跟读) T : What’s this? Ss: 窗户

T :

Yes. This is a window.

(板书：window ) T :

window （领读）

Ss:

window

(跟读)

T : 让学生观察我的手，并询问我刚才做了哪两个动作？

Ss: 打开和关上。

T : Yes. 我刚才做的就是这两个动作，那么打开、关上这两个动作用英文来表示就是：打开----open

关上-----close（板书：

打开----open

关上-----close ）

（教师教授open、

close 都是表示动作的词语，并领读这两个词语，学生跟读。）

（设计意图：通过观察老师的动作，让学生理解open和close这两个词的含义，并明确这两个词是表示动作的词语。）

T : 让我们来猜一猜Jenny 和Danny 都做了什么事情呢？同时展示课件。

Ss: 打开窗户

T:

Yes, you are clever. 打开窗户用英文来表示就是: Open the window 并领读。

（板书：Open the window）

Ss: Open the window

(跟读) （以此类推，讲授其他三幅图）

（设计意图：通过看图猜动作，加深学生对这四个短语的理解。）

5.游戏：我说你做

老师发号指令，学生按照老师的指令完成动作，看谁做的又快又好。

（设计意图：通过做游戏，加深学生对open和

close的理解，熟悉两个句型。）

6.前后桌之间完成本课第四部分。

Step3. 巩固练习（课件展示，学生板演）

Step4.

Homework 1.本课四个字母大小写共写一行。

2.完成本课课时练

T: 同学们也该累了，下面让我们来放松一下心情，活跃一下气氛，一起欣赏一首优美的歌曲，来结束我们本课的学习。

（设计意图：用音乐来结束本课的学习，学生心情愉悦，对下一节课充满期望。）

板书：

Lesson 9

Open

and

Close

K

k

kite

L

l

lake

M

m

mouth

N

n

nose

Open

the

window / door

Close

the

window / door

教学反思：

通过本节课的学***部分学生都能够掌握本堂课的知识，只有那些基础薄弱的学生不能完全熟练的掌握本节课的知识。本节课的教学我是这样设计的，首先由音乐导入本课所学内容，欣赏音乐，学生的课前紧张的心情能够得到缓解，为上课作好准备。通过看图猜字母的游戏，学生对以前所学字母做了一个复习，旧知识得到了巩固。在新授部分，我设计了两个游戏，一个是接龙游戏，一个是“我说你做”游戏，学生在游戏中进行操练，既能巩固知识点，让学生印象深刻，又能很好的

活跃课堂氛围。一节课四十分钟，学生的注意力是有时间限制的，长期处于接受知识的状态，孩子们会感到疲劳，注意力不集中，游戏能够消除课堂中的疲劳，注意力回归课堂。

虽然，本节课的教学目标能够达成，但是也有不足，就是在接龙游戏这一环节，用时比较长。在今后的教学中，游戏设计环节，时间安排中还有待进一步改善。