资料摘要
6和7的组成[教学目标] 1、通过摆学具等活动，亲历6和7的组成的形成过程；2、引导学生掌握按顺序分和交换分解式两数位置的分法；3、培养迁移意识，用6的组成方法学习7的组成；4、培养小组合作能力。5、培养学生对家乡的热爱之情。[教学重点] 掌握6和7的组成[教学难点] 通过交换分解式两数位置学习6和
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：6和7的组成
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 43
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-30 18:36:00
- 来源学校
- 学校：淮南市田家庵区涧坝小学
6和7的组成含PPT的教学设计及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：6和7的组成含PPT的教学设计及点评
正文
6和7的组成
[教学目标] 1、通过摆学具等活动，亲历6和7的组成的形成过程；
2、引导学生掌握按顺序分和交换分解式两数位置的分法；
3、培养迁移意识，用6的组成方法学习7的组成；
4、培养小组合作能力。
5、培养学生对家乡的热爱之情。
[教学重点] 掌握6和7的组成
[教学难点] 通过交换分解式两数位置学习6和7的组成
[教学过程] 一.
情景引入
由故乡短片引入6的组成。
二.
新授
（一）6的组成
1、按顺序分
（1）、理解按顺序分
(ppt) 6个草莓分在两个盒子里, 盒子不能为空,第一个盒子里可能放了几个?生答
还有别的可能吗? 我们可以按顺序想一想. 第一个盒子里可能有1,2,3,4,5.
对比这两种思路像这样有顺序地思考,可以很快找到所有分法,这些方法不重复不遗漏.
读”想问题, 有顺序,不重复, 不遗漏”
（2）、书写格式和读法
第一个盒子里有( )个, 第二个盒子里有( )个.就说6可以分成( )和( )。出示卡片示意书写。
（3）、集体操作
同桌共用6个计数片，按顺序将其分成两份，并将结果记录下来。
同学上台演示，讲评
2、按倒序分
ppt 涂一涂，填一填
仔细观察图和分解式你读懂了什么？
如果这儿也让你按顺序涂一涂，接下来，你认为该涂几个？记作：6可以分成4和2。
接下来该怎样涂呢？
讲评：观察这种分法和我们刚才讲的分法有什么不一样？
刚才是第一部分是12345 现在第一部分是54321，像这样按顺序就是倒序。
3、将分解式从下向上读，表示组成
ppt
哎呀！这是哪个小淘气，把我们刚才的长条剪断了。大家能帮我再按每行6个组合起来么？
一个蓝色和几个白色组成6，记作1和5组成6，谁发现老师刚才是怎样读这个分解式的? 2和几组成6……
看来一个分解式可以从上往下念，6可以分成几和几，表示分开；也可以从下往上念，几和几组成6，表示组成。（念完5组）
小结：对照图和分解式，你发现了什么？（把6分成两部分，第一部分分别是12345，一个比一个多1，
第二部分分别是54321，一个比一个少1。）
4、交换分解式的两个数的位置形成一个新的分解式。
在6的分解式中，谁和谁长得特别像？1和5，5和1……
他们的排列有什么不同？这两组数正好是（相反的）
看来，交换一下两个数的位置，就可以得到一种新的分法。
随学生回答板书
5、6的组成手指操
（二）7的组成
1．用交换两个数的位置的方法，自己用学具摆一摆7的组成，并完成作业纸。
2．学生演示，集体点评
3．7的组成手指操
三．课堂练习（ppt）
四、课堂小结：
1、这节课你学会了什么？
2、长辈们用辛勤的劳动创造了美好的家乡，小朋友们努力学***为家乡建设添砖加瓦。
五、课堂反思
1、通过多种动手操作及活动学生亲历了知识的形成过程，理解并记忆了6和7的组成。以丰富的经验积累促进学生的知识形成。
2、将交换6的分解式的两个数的组成方法迁移至7的组成，一开始
6
/\ 1
5 5
1 2
4 4
2 3
3
受按顺序分的前摄干扰，学生稍显困难，要给予学生足够的时间体验和掌握这种分法。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 18:36:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 43
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3237
来自：学校：淮南市田家庵区涧坝小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：6和7的组成含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。