资料摘要
游------------------ 教学目标：1 选择游览过的地方，写写游览的见闻和感受。2 按照顺序把游览的过程写清楚，具体描写一两处景物教学重点难点：关键是抓住一两处景物写写游览的见闻和感受。见闻包括看到的和听到的。对这一两处景物要从视觉、听觉等多方面进行描写。教学过程导入同学们，你们一定去
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七 游_________优秀公开课教案
未知
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关键词：七 游_________优秀公开课教案
正文
游------------------
教学目标：
1
选择游览过的地方，写写游览的见闻和感受。
2
按照顺序把游览的过程写清楚，具体描写一两处景物
教学重点难点：
关键是抓住一两处景物写写游览的见闻和感受。见闻包括看到的和听到的。对这一两处景物要从视觉、听觉等多方面进行描写。
教学过程
导入
同学们，你们一定去过什么地方旅游吧，可能是和家人出游，也可能是和老师同学一起校外活动。在外出游览时哪一段旅游最让你难忘？途中你看到了些什么？听到了些什么？又有些什么感受？把你的所见所闻写出来跟大家一起分享
回顾《颐和园》第四、五节，总结其怎么写清楚写具体的。
1
抓住主要景物及其主要特点。
2
按一定游览顺序
填表
第一段
游览的时间、地点、人物及如何前往的等
途中简单的见闻和到达目的地后远观或近看的印象。
进目的地第一处难忘的景观
第二段
途中见闻：
目的地远观或近看到的听到的：
看到的：
听到的：
味觉、嗅觉和触觉：
感受到的或想到的：
初步印象及感受：
第三段
人们的活动
第四段
进目的地第一处难忘的景观
看到的：
听到的：
味觉、嗅觉和触觉：
怎么告别的：
感受到的或想到的：
人们的活动
第五段
告别及感受
感受：
四人小组交流，寻找问题
老师出示以下几条重点原则让学生参考：
1
描写的对象不要过多过杂，要有代表性有意义。
2
调动五官感受，描写的对象要抓住其主要特征
3
描写其特点时静态与动态相结合，先静后动。
4
人们的活动寥寥几笔不能喧宾夺主，且要与景合一。
5
自己的感受或想象联想最后写，融入自己情感。
学生自我调整、修改
并选择一处景物试着写一写
班级交流
老师点拨并提示学生：
注意写生动写具体的一些改进方法，以及游览过程中适当加上线路变化的过渡句，让文章更通顺。
学生写作。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《七 游_________》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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