资料摘要
《海豚救人》教学设计教学目标：1.指导学生认识“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与它们和谐相处，收到爱护动物，保护动物的教育。教学重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。教学难点：
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- 所属课文：8 海豚救人
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- 2018-05-01 18:49:00
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- 学校：大埔县大麻镇中心小学
8 海豚救人第二课时 公开课
未知
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关键词：8 海豚救人第二课时 公开课
正文
《海豚救人》教学设计
教学目标：
1.指导学生认识“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与它们和谐相处，收到爱护动物，保护动物的教育。
教学重点：
从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
教学难点：
认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与它们和谐相处，收到爱护动物，保护动物的教育。
教学过程：
一、谈话导入，由疑生趣。
1.在动物园看表演时，同学们见识过海豚的本领吗？（放海豚表演的录像）海豚是名副其实的游泳健将，人们还送给它一个称号——“见义勇为的海上救生员”呢！揭示课题，看到这个题目，你们想了解些什么？
2.简要介绍课文内容，进入文本学习。
二、初读课文，循疑导学。
1.学生自由读课文标段号，画出生字新词。
2.教师出示生字词语检查生字词前置性学习情况。
三、再读课文，了解内容。
1.学生分小组朗读课文，并讨论分段情况。
2.汇报交流分段情况。
3.在学生讨论交流的基础上出示：海豚怎样救人？海豚为什么能够救人？作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？
4.用较快的速度默读课文边读边用“—”划出海豚三次救人的句子，用“△△”标出救人动作的词，结合品读下面的句子，说说你从中体会到什么？加深理解：
（1）不料，海豚却„„甩到了岸上。
（2）就在这时，有„„安全地带。
（3）这时候，一群„„游船边。
（感受海豚救人及时、动作灵巧、聪明伶俐等）。 (4)作者用了三个实例说明海豚是见义勇为的救生员，了解用举例叙述说明事物的表达方法。
三、自读5—8自然段，海豚为什么能够救人？（出示课件）课文是用什么方法来解开这个谜的？提出问题，解决问题）
（1）引读第5自然段，说说这段话的内容。从中了解过渡段承上启下的作用。
（2）“海豚最初的动机„„主动前去帮助”。抓住“习以为常、凡在、主动”理解救人的原因。通过品读上面的句子，让学生从中体会海豚救人讲方法，负责到底，见义勇为的美德。
四、拓展延伸，总结全文。
1.让学生介绍自己收集的有关海豚的资料。
2.教师出示一些相关资料。
3.海豚能够在危急时刻给予人最大的帮助，这给我们怎样的启示呢？鼓励学生大胆的说出想法。
五、布置作业。
根据这篇课文，结合自己收集的有关海豚的资料，写一篇《海豚的自述》。
板书设计：
8 海豚救人
“见义勇为的海上救生员”
怎样救 为什么救
海豚对其子女的照料天性
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-01 18:49:00
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关于本教案的常见问题
Q：8 海豚救人第二课时 公开课是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。