资料摘要
《卖火柴的小女孩》教学设计教学目标1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。3．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。教学重点：从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 卖火柴的小女孩
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- 2021-12-31 15:28:38
- 来源学校
- 学校：衡阳县三湖镇甘泉完全小学
3 卖火柴的小女孩教学实录与评析
未知
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关键词：3 卖火柴的小女孩教学实录与评析
正文
《卖火柴的小女孩》教学设计
教学目标
1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。
2．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
3．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
教学重点：
从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
教学难点：
从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们的大年夜是怎样过的？这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜，看看这个小女孩接下来的故事。
二、深入品读，感受女孩的悲惨命运
1．自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，并写一写自己的感觉。
2．以汇报的方式，感受女孩的命运的悲惨。
现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。
3．选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。
三、围绕中心，提出疑问
1．在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分，提出问题。
2．出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
学生质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？
两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？
四、感情朗读，体会“幸福”
1．她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福，请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。
2．学生汇报，教师板书：大火炉
烤鹅
圣诞树
奶奶
3．选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分，练习朗读，把它的美丽与美好读出来。
五、感情朗读，体会现实
1．火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。读下面的句子，说说你读懂了什么。
出示句子：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。
2．交流：现实的残酷，女孩命运的悲惨。
3．比较句子：（1）啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰来了！（2）她又擦了一根。（3）她又擦着了一根火柴。（4）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
六、拓展延伸
1．读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。请同学们把你想说的话写下来。
2．课外阅读安徒生的其他童话作品。
板书设计：
卖火柴的小女孩
渴望→温暖→食物→欢乐→疼爱→幸福
幻想→大火炉→烤鹅→圣诞树→礼物→奶奶
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-12-31 15:28:38
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作者信息
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来自：学校：衡阳县三湖镇甘泉完全小学
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关于本教案的常见问题
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