②天鹅、大虾和梭鱼教学设计(第一课时)

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计新丰小学王玉芳

教学目标

1.认识生字7个,写字7个。

2.有感情的朗读课文。

3.学习课文内容,了解寓意及合作的重要性。

教学重点

认识生字,学习写字。

教学难点

学习课文内容,了解寓意及合作的重要性。

教学方法

自主学习合作交流。

教学准备

图片课件

教学过程

一、创设情境,导入课题

1.喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?老师也喜欢小动物,给大家带来了三种小动物,大家看看他们是什么?(课件出示)介绍梭鱼:梭:一种织补工具,两头尖,中间粗,象枣核,梭鱼因形状而得名。今天我们要学的这个小故事就发生在它们三个之间,这是俄国作家“克雷洛夫”写的一篇著名的寓言故事。题目就叫“天鹅、大虾和梭鱼”(齐读课题)。

2.指导书写“虾”:题目当中有要求我们会写会认的生字

“虾”。

(1)谁有什么好办法帮助大家很快记住这个字

(2)谁能来给他组词、造句

(3)指导书写“虾”,认识新偏旁“虫”字旁,(运用食物投影评价书写内容)

二、初读课文,自学识字

(一)感知课文,初步识字。

1.请同学们自己试着读课文,注意读准字音,读通句子,把不认识的字作上标记,用自己喜欢的方式学会它。

2.给你的同桌读读课文,看那些作过标记的字你认识了吗?不认识请他帮帮你,别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。

3.谁愿意把课文读给大家听。这么多同学想读,请四位同学来读吧。(先自评后他评)

(二)认识词语。

1.请大家看书中绿色通道中的生字,自己先试着读一读。

2.识字游戏。

(1)老师读生字,请你在绿色通道中指出来。游戏开始

(2)请同桌之间玩一玩这个游戏

3.听到同学们这么认真地读书,天鹅也被吸引了,它向我们飞来了,(出示课件)快看它给我们带来了什么?

(1)认识的请你举手,如果他读对了请同学们跟着读。教师随即帮助学生(运用动作及找近义词的方法)理解“弓腰、使劲、自找烦恼”等词语

(2)全班同学做准备,男女生、小组比赛读。

三、再读课文,感知内容

天鹅说:“我要带着这些词语回到课文当中去了,你们在课文当中还认识它们吗?”

1.请四位同学站起来读,一人读一小节,其他同学边听边思考:课文讲了一件什么事?

2.评议。

3.“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走。

板书:合伙。

课件:大车。

那结果怎么样呢?请你读读课文,找一找。

4.汇报。板书:未动分毫请你读出“未动分毫”的语气来。指读,评议。老师范读,师生评议。

四、精读课文,感悟寓意

1.(课件出示)仔细读课文思考:大家都很使劲,为什么大车却未动分毫?

(1)细读课文,四人小组交流讨论,

(2)集体汇报讨论结果,师随即指导朗读第一小节及第三小节。

2.天鹅,大虾和梭鱼都很使劲,请学生上台进行课本剧表演。请看:出示课件(动画)。

3.为什么会“未动分毫”?

4.回答:板书:不合作。

5.你现在最想告诉他们什么?快来读读第一小节。评议。

6.他们三个合伙拉车,但由于不合作,大车至今还未动分毫,那怎么能让大车动起来呢?(课件出示动画)请学生再次上台进行齐心协力拉车表演。

五、拓展延伸

在我们的生活中,哪些事情也需要大家合作共同来完成呢?谈谈本节课你的收货。

六、总结升华

这节课你有什么收获?