资料摘要
语文园地六教学目标:1.借助拼音和情境识记生字。2.初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。3.把认字、学词和认识事物联系起来,激发学生在生活中学习语文的兴趣。4.积累气象谚语。5.正确有感情地朗读短文,感受夏天的美好。教学重点:借助拼
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- 所属课文：识字加油站+展示台
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- 2018-05-27 19:09:00
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- 学校：仪陇县新政小学校
识字加油站+展示台优质课一等奖
未知
摘要：暂无摘要
关键词：识字加油站+展示台优质课一等奖
正文
语文园地六
教学目标:
1.借助拼音和情境识记生字。
2.初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。
复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
3.把认字、学词和认识事物联系起来,激发学生在生活中学习语文的兴趣。
4.积累气象谚语。
5.正确有感情地朗读短文,感受夏天的美好。
教学重点:借助拼音和情境识记生字。
教学难点:初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
教学课时:3课时
课前准备
1.制作课件、生词卡片。(教师)
2.拼音卡片、生字卡。(学生)
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、认识“棍、汤”等8个生字。
2、结合生活识字,感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。
3、在生活中,通过食品包装主动认识汉字。
4、利用生活中的多种途径识字,乐于与他人交流识字的收获与感受。
教学重点:借助拼音和情境识记生字。
教学难点:借助拼音和情境识记生字。
教学过程
一、激趣导入
导学:今天,老师要和小朋友们去语文园地六学习,老师先告诉你们一个秘密,这个园地可以讲故事,可以做游戏,还能学变魔术……你们愿意去吗?
二、识字加油站
1、引入:现在是什么季节?孩子们去看看夏天的夜晚呗。
2、与字宝宝捉迷藏。
(1)、激趣导学:(出示多媒体画面:画面是“识字加油站”中的词语组合起来的情境图)这幅图画多么漂亮啊!你们都看到了什么?和同桌找一找,说一说,看谁发现得多? (2)、汇报交流:随着学生汇报看到了什么,相机出示相关的词语。
(3)、这些词语中有我们学的生字宝宝,你们发现了什么?
(生字带拼音)
(4)、看,生字都有拼音。孩子们,现在我们就来认识这些生字宝宝,你打算用什么方法认识这些生字宝宝呢?
5、孩子们,现在请你们用你自己喜欢的方法来认识这些生字吧。
6、会认了吗?会认了,那孩子们拿起桌上的生字卡片,你考考我,我考考你。
7、谁愿意上来当小老师?
8、我请一位耳朵灵眼睛亮的孩子来当识字大王吧。。
9、孩子们,你们刚才认识了生字,现在我们到词语乐园去玩一玩。
⑴、出示带生字的词语,孩子们到词语乐园去要干些什么呢。两个学生抢着读。
(2)、抽生读、齐读、读完了,你们发现了什么?
①、生说自己的发现。
②、师出示答案。
③、听民间传说《牵牛星和织女星》。
10、看图猜词语。(积累与夏天有关的词语。)
11、孩子们,这儿有一篇短文,自己读读。(自由读,齐读、抽生读。)
13、请同学们快速识字.
14、看图说词语。
15、变一变。
三、展示台
1.导学:汉字宝宝在我们的生活中随处可见,你们瞧!
2.(课件出示各种食品的包装袋)这里有好多字宝宝,你们认识吗?小组内读一读,看谁认识的字宝宝最多?
3.学生在小组内交流识记屏幕上的食品包装袋上的字。
4.同桌间交流识记自己带的食品包装袋上的字。
5.除了书本和食品包装袋,你们还在生活中的哪些地方认识了哪些生字呢?
6.小结:字宝宝就在我们身边,只要你们用心,就能找到它们。现在开始,咱们比一比,看看谁是生活中的有心人,识字更多。
四、教师总结
今天,我们不仅在旅途中感受到了学习的乐趣,还学会了很多的知识。这节课你学会了什么?回家和爸爸、妈妈说一说。
五、作业
1、了解织女星、牵牛星和北斗七星的有关知识。
2、留心周围的事物,多多识字。
3、读一读,背一背《秋夕》
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-27 19:09:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《识字加油站+展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。