9 枫树上的喜鹊PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

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正文

《枫树上的喜鹊》教学设计

第二课时

教学目标:

1.指导写“教、游”两个字。

2.默读课文,理解课文内容,能根据情境展开想象,把想到的内容写下来。

教学过程:

一、复习导入,激发“喜欢”之情

1.出示词语,指名认读:

渡船绿荫遮蔽撑船拼音字母山冈懂得答案

2.回顾:课文中反复说“我喜欢”,“我”喜欢的是什么?

3.学生齐读含“喜欢”一词的句子

二、理解课文,感受“喜欢”之乐

1.教师引导:我是如此地喜欢喜鹊,从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看。我看到了什么呢?请同学们默读课文的第五至十二自然段,看看这部分讲了哪些有趣的事。

(1)学生默读课文。教师提示默读方法。

(2)指名说一说“我”看到了什么。(板书:教、学)

2.朗读排比句。

(1)出示句子:我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母......

(2)指名读,想一想:这一句话里说了几件事,都是谁做的?

(3)引导学生展开想象:从句末的省略号中你读懂了什么?喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么?

(4)语言训练:你能试着用“一会儿......一会儿......一会儿......”说一句话吗? 3.指导学生写字:这句话包含了本课要写的两个汉字。我们来学学写字吧!

(1)田字格出示两个字“教、游”。

(2)学生观察,教师范写,提示书写要点。

(3)学生练写。

4.朗读“学拼音”部分。

(1)创设情境:我真想加入他们的队伍,一起学拼音,你们想来试一试吗?老师来当喜鹊阿姨,你们就是喜鹊弟弟。出示句子:

“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教到。

喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊......”

(2)朗读想象。

①教师读第一句,学生接读第二句。

②去掉旁白读一读。

教师:鹊!鹊!鹊!

学生:鹊,鹊,鹊......

③拓展想象:你听懂他们在学什么了吗?学生当翻译,翻译系喜鹊阿姨的话。(3)通过提问引导发现:

①你们从省略号里又能读出什么?

②喜鹊阿姨只念了3个“鹊”,喜鹊弟弟为什么读了这么多“鹊”?

5.朗读“看日出”部分。

(1)知名分角色朗读九至十二段(一人读旁白,一人读喜鹊阿姨的话,一人读喜鹊弟弟的话,一人读“我”想象的话。)

(2)指导朗读。

①读喜鹊阿姨的话。出示句子:“鹊!鹊鹊鹊?”指导读好感叹号和问号。

②读喜鹊弟弟的话。出示句子:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”指导学生根据音节“鹊”的多少读出节奏。根据提示语“快乐”和3个感叹号。读出喜鹊弟弟的兴奋与快乐。

③读“我”的想象:根据标点符号读出恰当的语气。

6.师生合作演读第五至十二自然段。

三、展开想象,进入“喜欢”之境

1.想象写话。

(1)出示第一幅图片:喜鹊阿姨衔着一条虫子回来了。喜鹊弟弟可高兴了。

(2)出示句子:

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”

我懂得,他们的意思是:“”

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊......”

我知道,她是在说:“”

①同桌互相说一说,指名说,师生共同评议想象的合理性与新颖性。

②把想到的内容写下来。

2.小结:在枫树下,我望着喜鹊的窝,就这样听着喜鹊阿姨问,听着喜鹊弟弟答,我真是无比的快乐。所以作者在课文的结尾写道---“我真高兴啊!”(出示句子,学生齐读)

资料摘要

9 枫树上的喜鹊PPT专用教学设计内容

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？