练习五第一课时导学案｜教案在线预览

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练习五教学设计教学内容练习五。(教材第73、第74页)教学目标1.巩固对角和直角的认识。2.加深理解长方形和正方形的特征,认识平行四边形。3.培养学生的空间观念和审美能力。重点难点重点:巩固对角的认识及对长方形和正方形、平行四边形的认识。难点:培养学生的空间观念和审美能力。教具学具课件。教学过程一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习五

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2019-12-22 02:50:50

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学校：浚县实验小学

练习五第一课时导学案

未知

2019-12-22 02:50:50

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关键词：练习五第一课时导学案

正文

练习五教学设计

教学内容

练习五。(教材第73、第74页)

教学目标

1.巩固对角和直角的认识。

2.加深理解长方形和正方形的特征,认识平行四边形。

3.培养学生的空间观念和审美能力。

重点难点

重点:巩固对角的认识及对长方形和正方形、平行四边形的认识。

难点:培养学生的空间观念和审美能力。

教具学具

课件。

教学过程

一、问题情境

师:同学们,时间过得真快,转眼我们已经把第六单元学完了,相信每名同学都有自己的收获吧!你们愿意与大家分享吗?

【设计意图:通过谈话激发学生的积极性,调动学生主动参与课堂教学过程,并与大家分享自己的收获,梳理知识结构。】

二、自主探究

师:今天,我们首先回忆所学过的知识,把自己的收获、体会、快乐分享给每一名同学,好吗?

学生可能会说:

·我知道了角是由一个顶点和两条边组成的。

·我认识了直角,知道锐角比直角小,钝角比直角大,还会利用三角板上的直角画直角。

·我知道了长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。

·我知道了长方形和正方形的四个角都是直角。

·我认识了平行四边形,知道了平行四边形的对边也相等,在我们的生活中,很多物体上都有平行四边形。

·我能用我们学过的几何图形设计漂亮的图案。

……

师:是啊,图形在我们的日常生活中是很常见的。你能按要求找出下面图形中的长方形、正方形和平行四边形吗?(出示课件:教材第73页第5题)

学生尝试独立完成练习,教师巡视了解情况。

组织交流,展示结果:

描出3个长方形。描出3个正方形。描出3个平行四边形。

学生的答案可能不一样,只要正确就要给予肯定。

上面的展示结果也只是其中的一种情况。

【设计意图:在活动中使学生自己学会梳理知识,逐步建构知识网络,为今后解决生活中的实际问题奠定基础。】

三、总结提升

师:想一想,自己的收获有这么多吗?

【设计意图:章末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】

作业反馈:

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：练习五第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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