4 邓小平爷爷植树优秀获奖教案

邓小平爷爷植树第二课时教学设计

教学目标:

1.学会借助动作演示、图片等理解词语的意思,积累“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”等四字词语。

2.学习读好描写人物的语言,借助插图,说说邓小平爷爷植树的情景。

3.感受邓小平爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神,增强植树绿化的意识。

教学重难点:

1.积累、理解四字词语,读好描写人物的语言。

2. 感受邓小平爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神,初步了解植树的意义,增强植树绿化的意识。

教学准备:课件

教学过程:

一、巩固本课词语。

PPT展示:格外茁壮引人注目兴致勃勃满是汗珠抽读,齐读,读出词语意思

二、朗读课文,感悟形象

1.积累词语,练读句子。

(1) PPT出示句子,红色凸显四字词语:

这一天,碧空如洗,万里无云。

①PPT出示蓝天图:你看到了什么样的天空?课文里用了哪两个词形容它?

②把词语带到句子中,试着读一读,读出天空的美. (2)PPT出示长句二:

在北京天坛公园植树的人群里,83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

①找出四字词语读一读。

②思考:为什么邓小平爷爷在人群中显得格外引人注目呢?

你有什么感想? 同桌交流,全班汇报。

③读出你的崇敬之情。

(3) 出示长句三,凸显四字词语:

只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。

①这句话里也有四字词语,先自己试着读一读,再读给同桌听一听。

②如果你觉得同桌读得好,推荐他读给全班同学听一听。

③请读得好的同学向大家介绍一下自己的秘诀。

2.想象场景,感受认真。

师:请去植过树或看到过植树的同学举手。

抽生说说脑海中记忆的植树过程,其他同学想象画面。

师:邓小平爷爷怎样植树的呢? 默读课文第3自然段,用横线画出写邓小平爷爷植树的句子,用△标出写邓爷爷动作的词。

全班汇报,订正,然后不同形式读:抽生读,全班读,分组读课文第3自然段

师过渡:你觉得邓小平爷干得怎么样? 你从哪儿看出来的?谁来夸夸他?

3.读好语言,感悟形象。

抽生说说,随机PPT展示句子,读一读,演一演:一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。

随机PPT出示描写邓小平爷爷语言的句子,读一读,演一演:

他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。

4.指导朗读,感受喜悦。

PPT展示:一棵棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。

(1)小树栽好啦!瞧,它站得多直啊! 我们来夸夸它吧! 抽生夸夸树苗,齐读第一句,读出赞美语气。

(2)看到小柏树站得这么直,邓小平爷爷可高兴了! 全班一起读一读第2句。

三、借助插图,练习复述

1.PPT出示课文插图,创设情境。

假如你就是站在邓小平爷爷身边的这个小女孩,你的心情怎样?想不想把你看到的邓爷爷植树的情景告诉更多人呢?

2.PPT出示邓小平爷爷说的话,读一读:

植树造林,绿化祖国,是建设社会主义,造福子孙后代的伟大事业,要坚持20年,坚持100年,要一代一代永远传下去。

3.借助课文插图,练习复述。

自由练说---小组交流---全班展示

提示:用上“兴致勃勃”“满是汗珠”“精心地”“小心地”等词语。如果能加上动作或表情来讲述就更棒了!

四、拓展思维

1、你们觉得是最初的同学说自己植树的过程说得好,还是书上的作者写邓爷爷植树的过程写得好?

预设1:书上写得好……

预设2:同学说得好(书上插图是邓小平爷爷在浇水,然而文中却没写邓爷爷怎样浇水的过程,班上的同学说到了浇水的过程。)

2、还有什么不懂或没弄明白的问题?

五、课后作业

1.把邓小平爷爷植树的故事讲给家人听。

2.有条件的和爸爸妈妈一起植树,并把植树的过程写下来,和大家分享。