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正文

认识分数

宜兴市实验小学汤婷烨

教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级(上册)第98页“认识几分之一”。

教学目标:

1.结合具体情境初步认识几分之一,并学会运用直观的方法比较几分之一的大小。

2.认识分数的各部分名称,能正确读、写表示几分之一的分数。

3.结合教学引导学生了解分数的发展,体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,丰富学生的数学素养;通过探究过程,培养学生的观察能力和抽象概括能力,增强学习数学的信心。

教学重、难点:

重点:正确认识几分之一的分数,会直观比较简单分数的大小。

难点:理解只有“平均分”才能产生分数,使学生头脑中形成“几分之一”的表象。

教具准备:多媒体课件、蛋糕图、长方形纸片、正方形纸片、圆形纸片、三角形纸片等。

学具准备:每人准备同样大小的长方形纸2张、圆形纸1张,三角形纸片、直尺,水彩笔1支。

教学过程:

一、联系生活,创设情境,导入新知

小朋友们,还记得在不久前进行的春游吗?春游的过程中我们不仅游览了美丽的风景,而且每个小朋友都带了好吃的和小伙伴们一起分享。看,小华和小云就在分享食物呢,看看他们准备了什么好吃的?分别有几个?

问:这么多好吃的,怎样分才算公平呢?(平均分)

(1)、把4个苹果平均分给()人,每人分得()个。

(2)、把2瓶矿泉水平均分给()人,每人分得()瓶。

二、动手操作,获取新知

1、理解1/2的含义

问:这个蛋糕怎么分?

为什么要在中间切?

每人分得多少?(半个)

半个该用哪个数来表示?()

是什么意思?

相机引出:把一个蛋糕平均分成2

份,每份是它的2。

教学写法:(先写横线,表示平均分;横线下面的2表示平均分成了2份;上面的1表示其

中的一份。）

揭题：这就是今天要认识的新朋友——分数教学各部分名称教学读法：二分之一

表示什么意思？

（结合PPT强调：把一个蛋糕平均分成2份，这一份是它的） 22、折一折（折纸操作，把握本质） 2

刚才我们把一块蛋糕平均分成2份，如果给你一张正方形纸（拿出一张正方形纸）你会折出它的的二分之一吗？

拿一张正方形的纸，先折一折，把它的2用打斜线的方式表示出来，并与同桌交流。

请学生上来展示，并说一说怎样得到这张纸的的。 2可能有三种方法：（贴3种情况：）

都是这个正方形的2？

揭示：不管怎样对折，只要把这张纸平均分成2份，每份就是它的二分之一。判断：下面的涂色部分哪些可以用1表示？

交流：图1、2、3涂色部分为什么可以用2表示？图3涂色部分为什么不可以用2表示？

问：（你看，横着折，竖着折，斜着折）折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分

小结：把一个物体或一个图形平均分成2份，每份就是它的1。三、拓展延伸，巩固新知

吗？

还有别的折法吗，那如果换成圆形和长方形纸你会折出它们的4吗

操作：任选一张纸片，折出它的4 ，画上斜线，在画斜线的位置标上“4 ”，并与同桌交流。

师：你把纸片平均分成了几份？涂色部分又是它的几分之一呢？（出示从学生中收集的

作品——用圆、正方形和长方形表示出的4）

问：同学们，现在我们用的纸张不同，每一份的大小也不同，为什么涂色部分都是它们的四分之一呢？

小结:不同的图形只要是平均分成四份,每份就是该图形的4。

看看今天我们学习的分数都有什么特点?(根据学生回答补充课题“几分之一”)四、全课小结

你还想认识几分之一?

这些分数在以后的学习中会更深入地进行探究。

五、板书设计:

认识分数(几分之一)

资料摘要

七分数的初步认识（一）（通用）优质课教案推荐