十几减9课件配套优秀获奖教案

《十几减9》教案

粱艳

教学目标:

1、使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

3、培养学生主动探索、合作交流的能力。

教学重点:掌握十几减九的算法。

教学难点:掌握十几减九的算法。

教具、学具准备:口算题卡、课件、小棒

教学过程:

一、复习:出示口算卡片学生口算。

9+4= 9+8= 9+6= 9+2=

9+9= 9+5= 9+()= 12 9+()=16

二、学习新知:

1、导入:

同学们,你们喜欢到游乐园玩吗?有一些小朋友也喜欢到

游乐园来玩,他们在干什么?(课件出示公园情景图,先突出气球部分)

2、你能不能根据气球部分提个问题?风车部分呢?

3、气球图列式:15-9=

小结:刚才同学们通过仔细观察,提出了问题,并列出了算式,我们来进行计算。

4、游乐园另一角的小朋友在干什么?(猜谜、套圈)你能提出什么问题?

列式:13-9=14-9=

5、观察所列出的算式,引导学生说一说发现了什么?

揭题:这节课我们就来学习十几减9(板书课题)

6、(1)15-9用手中的学具(小棒)摆一摆怎样计算?还有没有其它方法?

(2)小组交流自己的方法。

(3)学生汇报,教师把各种方法板书在黑板上,引导学生仔细观察这些方法,选出自己最喜欢的,在小组说一说为什么?全班汇报。可能会出现(课件预设以下几种方法):

1.数出来的方法。让学生边说边演示:用小棒摆出15根,然后一根一根的拿走,拿走9根,还剩6根。2.想加算减法。我知道“6+9=15,15-9=6。”3.“平十法连减”。从15小棒先去掉5个再去掉4个,还剩6根,根据学生操作过程,教师列

出算式,把9分成5和4,15-5-4=6。4.“破十法”。把15分成10和5,10去掉9个,剩下1个与1合起来是6个。思考过程课件逐步演示,加深学生对操作过程中分解各步的理解。【设计意图:让学生通过学具操作,过程归纳,教师算式演示,逐一将思考过程表征出来,体会算法多样化的同时,让学生初步实现对算理的理解。】

(4)小结:小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法,那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题,并说一说你的想法。

(5)你还知道那些十几减9的算式吗?

(6)教师板书算式,指名口算,说一说你是怎么想的?

(7)小结:刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。

三、巩固练习:

1、做一做第2题;练习第2题。由学生开火车进行计算。

2、课件练习:摘苹果比赛

四、总结:

这节课学习了什么?通过这节课的学习你学会了什么?