习作6优秀教案案例

五年级习作六作文教案

光荣,必将传承

英雄,永不独行

教案正文:

一、开篇谈话.

1、直入主题。出示:课本中的插图。

师:同学们,你们认识他们吗?【指名认一认】

师:都认识,那你们了解他们吗?【师生交流】

Ppt相机出示人物简介:

雷锋:他是一个乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、无私奉献的一个人。人们流传着这样一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”

刘胡兰:抗日小英雄,为八路军站岗、放哨、送情报。在她15岁那年为了帮助群众和党员转移,自己不幸被捕被反动派杀害。焦裕禄:原兰考县委书记,干部楷模,中国共产党革命烈士。在兰考担任县委书记时,同全县干部和群众一起,与深重的自然灾害进行顽强斗争,努力改变兰考面貌。他身患肝癌,依旧忍着剧痛,坚持工作,被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。

孔繁森:他是一位援藏干部,全心全意为人民服务,他在艰苦地区工作,手中有权却不谋私,为群众利益甘愿受苦受累。他对别人的关心胜过关心自己,为了抚养三名藏族孤儿,在经济紧张的情况下,他不顾自己的身体健康去卖血。他殉职时,身上的“财产”仅仅是8.6元人民币。

师:同学们,他们都是英雄,他们走进了历史,却让我们拥抱未来,他们失去生命,却让我们生生不息。

师:什么是英雄呢?组织学生讨论。

师总结:英雄,是平常日子鞠躬尽瘁,是普通岗位恪尽职守,流血牺牲是英雄,无私奉献也是英雄,英雄,是普通人拥有一颗伟大的心。

二:寻找英雄,讨论写法。

师:上一周腾讯新闻每天的头版头条都是“崇尚英雄,寻找英雄”【ppt出示】英雄,是中华民族的脊梁,一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。

今天,我们要一起做一件最有意义的事情,一起寻找英雄。

你们能找到哪些英雄呢?组织学生寻找。

学生发言:

预设1:书本上所熟悉的英雄、电视中所看到的英雄。【王二小、张嘎、邱少云、董存瑞……】

师:日常生活当中有英雄吗?(提示:有一颗伟大的心的人就是英雄了)【环卫工人、马路交警、警察、医生……】

师:身边同学中有英雄吗?【提示:这次的运动会】

譬如说:运动员虞梧桐。她哪里伟大呢?一个为班级拼命去争得荣誉,她是我们班级的英雄。

1.她是怎么为班级争得了荣誉的?开始具体举例。

A.平时她是怎么训练的?(简略说说);

B.比赛的当日是如何比赛的呢?下面我们把时光倒回到比赛当天。

a.在比赛前,有没有同学和庾梧桐谈论过比赛的结果?

从她和你的对话中,你看出了什么?(语气坚定,比拿第一,为班级争光)

你们看,这就是人物语言描写的魅力,人物语言最能体现人物个性品质,所谓“闻其言而知其人”就是这个道理。【板书:语言】

b.庾梧桐在和你说这些话时是什么表情?从这个表情当中你们体会到什么?

语言描写,加上了人物说话时的神态,使得人物性格更加饱满。【板书:神态】

c.ppt播放比赛现场,同学们看她是如何跑的?

【抿着嘴,咬着牙,迈开大步,双臂使劲摆动,豆大的汗珠从她的脸颊上流下来,】

从这些动作你们又体会到什么?

动作描写可以很细致地揭示人物的性格和人物的内心世界,全面准确地表现人物的形象特征。【板书:动作】

d.要想人物形象更具有强烈的感染烈,就要要流露真情实感,下面我来采访一下庾梧桐:

在选取你参加100米跑的时候,你是怎么想的?

比赛即将开始时,你那时心里在想什么?

当听到吴老师拿着话筒喊“庾梧桐,加油”时,你心理有什么想法?

当看到孙老师跟着你跑不断地给你加油打气时,你心里又是怎么想的?(赛出成绩,为了班级争光,将自己的努力与班级荣誉结合起来,这是文章的灵魂,是文章应该有的很高的立意,如果只为自己,可能就称不上是英雄了.)

这都是庾梧桐内心的真实想法。这样通过人物的内心表白来揭示人物隐藏的内心世界,展示人物的思想品格。【内心活动】要想写好你心目中的英雄,就精选一个典型事例,抓住人物的语言、神态、动作,适当地加入人物的内心活动的描写,来体现人物的性格品质。

三、策划题目。

俗语说:“题好一半文.”题目,是一篇文章的眼睛。一个好的标题,无疑是一双靓丽的眼睛,不仅能吸引读者,夺人眼球,而且能正确而生动地概括全文。

运动场上的英雄(这个可以是虞梧桐,可以是刘翔,可以是郎平、可以是刘国梁等)

每个人心中有不同的英雄,每个人也会寻找到不同的英雄,追问其他同学,你找到的英雄是谁呢?如果学生说是清洁工,那么,先让学生说说题目,然后教师给学生建议,<那时平凡的清洁工吗?>,如果学生说的是父母,仍然跟上面的方法一样,先自己说自拟的题目,教师再给予建议<高大的父亲(母亲)>,其他的不同类型的同样用这样的方法.问几个学生就可以了.其余的可以在学生草稿的时候单个提出建议.

那是平凡的清洁工吗?

挺拔的脊梁(生活中的小人物)

高大的父亲(母亲)

活在我们心中的()(熟悉的伟人)

丰碑

四、打草成文。

精选一个典型事例,抓住人物的语言、神态、动作,适当地加入人物的内心活动的描写,来体现你所写的英雄人物的性格品质。